Відмінності між версіями «Портфоліо Коляди Ніни з теми "Гармонічні коливання"»
(→Гармонічні коливання) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Гармонічні коливання= | + | =Назва навчальної теми - "Гармонічні коливання"= |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Математика | ||
| + | Фізика | ||
| + | Астрономія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 15 років, 10 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| + | [Гармонічні коливання] вивчаються в курсі алгебри та фізики. Таким чином, ми будуємо місток: вивчаючи поняття в одному курсі, складаємо базу для іншого курсу. Повторюючи потім ці поняття в курсі алгебри та фізики, ми закріпимо його на практичному рівні. | ||
| + | Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу з теми «Тригонометричні функції» вивчається в школі 16 годин. Тригонометричні функції, їх графіки і властивості. У процесі вивчення цього розділу учні систематизують, узагальнюють і поглиблюють знання про функції та їх властивості, засвоюють властивості та графіки, навички та вміння виконувати побудову графіків функцій, використовувати геометричні перетворення графіків функцій. Учні повинні навчитися схематично зображати графіки тригонометричних функцій при різних основах, пам’ятати основні властивості цих функцій та вміти використовувати їх при знаходження амплітуди та частоти коливань. Бажано ознайьмити учнів на факультативних чи гурткових заняттях із схематичним зображенням графіків тригонометричних функцій з модулями. | ||
| + | Проект для використання тригонометричних функцій як засіб дослідження гармонічних коливань. | ||
| + | Створено план проекту. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IbnFYMUpidHg3azg/edit?usp=sharing План] | ||
| + | На початку вивчення теми проводиться вхідне діагностування у вигляді письмової роботи з теми "Гармонічні коливання"[https://docs.google.com/forms/d/1oB9P6Rh29eCOeqrbQ8m3gDwV1sDszGXwVobtrkiT3BM/edit опитувальник]. | ||
| + | |||
| + | Чи задумувалися ви над тим, як використати властивості тригонометричних функцій для дослідження гармонічних коливань. | ||
| + | |||
| + | Як знання про гармонічні коливання допоможуть вам у підготовці до Зовнішнього незалежного оцінювання з математики, фізики? | ||
| + | |||
| + | Чому взагалі є важливими знання про гармонічні коливання та уміння їх застосовувати? | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Методи оцінювання, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів , [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-INzZJZVRGLXFCb1U/edit?usp=sharing постановки навчальних цілей], спостереження за успіхами, контролю розвитків розумових умінь високого рівня. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. В ході роботи учнів створюється [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IRVVkdzVVbXFvQlU/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. За підсумками роботи кожної групи вчителем ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статтю, публікації, веб-сторінку. | ||
| + | Критерії оцінювання: | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IQm9pZ1JXWXlfbG8/edit блогу] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-Ic0ZsbXE2clZya0k/edit вікі-статті] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IVE1Sc3pzRFJYVmM/edit?usp=sharing буклету] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій. | ||
| + | правилами роботи над проектами. Відбувається презентація теми [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IVldqbl8xX2ZXa0U/edit?usp=sharing реклама проекту] та надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. Учні знайомляться з учительською презентацією теми [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IeHZoSi05RjV5YVk/edit?usp=sharing презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IT0wwNHlKWkV6Nm8/edit?usp=sharing буклет], виконати тести, та об’єднатися у групи. | ||
| + | |||
| + | Учні 1 групи повинні зібрати інформацію про гармонічні коливання. Потім пишуть [[Дослідження гармонічних коливань]] | ||
| + | 2 група має знайти матеріал про тригонометричну функцію її властивості та графік і створити публікацію в Publisher | ||
| + | Учасники 3 групи досліджують гармонічні коливання, визначають амплітуду та частоту коливання. | ||
| + | Результатом їхньої роботи є створення [https://docs.google.com/file/d/0B9rlpRe0Dp-IbUl3VmNYZFloVUE/edit?usp=sharing презентації] у PowerPoint. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ніна Коляда | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель, математика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Грунська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. Грунь, Охтирський, Сумська | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | e-mal: NinaKoljada@gmail.com | ||
| + | |||
| + | (05446) 91-2-01 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 64: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 8 квітня -24 травня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Сумський ОІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Синько Людмила Степанівна | ||
| + | Шевченко Тетяна Олександрівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:05, 22 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми - "Гармонічні коливання"
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми - "Гармонічні коливання"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика Фізика Астрономія
Вік учнів, клас
15 років, 10 клас
Стислий опис проекту
[Гармонічні коливання] вивчаються в курсі алгебри та фізики. Таким чином, ми будуємо місток: вивчаючи поняття в одному курсі, складаємо базу для іншого курсу. Повторюючи потім ці поняття в курсі алгебри та фізики, ми закріпимо його на практичному рівні. Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу з теми «Тригонометричні функції» вивчається в школі 16 годин. Тригонометричні функції, їх графіки і властивості. У процесі вивчення цього розділу учні систематизують, узагальнюють і поглиблюють знання про функції та їх властивості, засвоюють властивості та графіки, навички та вміння виконувати побудову графіків функцій, використовувати геометричні перетворення графіків функцій. Учні повинні навчитися схематично зображати графіки тригонометричних функцій при різних основах, пам’ятати основні властивості цих функцій та вміти використовувати їх при знаходження амплітуди та частоти коливань. Бажано ознайьмити учнів на факультативних чи гурткових заняттях із схематичним зображенням графіків тригонометричних функцій з модулями. Проект для використання тригонометричних функцій як засіб дослідження гармонічних коливань. Створено план проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
План На початку вивчення теми проводиться вхідне діагностування у вигляді письмової роботи з теми "Гармонічні коливання"опитувальник.
Чи задумувалися ви над тим, як використати властивості тригонометричних функцій для дослідження гармонічних коливань.
Як знання про гармонічні коливання допоможуть вам у підготовці до Зовнішнього незалежного оцінювання з математики, фізики?
Чому взагалі є важливими знання про гармонічні коливання та уміння їх застосовувати?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Методи оцінювання, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів , постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами, контролю розвитків розумових умінь високого рівня. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. В ході роботи учнів створюється асоціативний кущ. За підсумками роботи кожної групи вчителем ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статтю, публікації, веб-сторінку. Критерії оцінювання: блогу вікі-статті буклету
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій. правилами роботи над проектами. Відбувається презентація теми реклама проекту та надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. Учні знайомляться з учительською презентацією теми презентацію, буклет, виконати тести, та об’єднатися у групи.
Учні 1 групи повинні зібрати інформацію про гармонічні коливання. Потім пишуть Дослідження гармонічних коливань 2 група має знайти матеріал про тригонометричну функцію її властивості та графік і створити публікацію в Publisher Учасники 3 групи досліджують гармонічні коливання, визначають амплітуду та частоту коливання. Результатом їхньої роботи є створення презентації у PowerPoint.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ніна Коляда
Фах, навчальний предмет
учитель, математика
Навчальний заклад
Грунська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Грунь, Охтирський, Сумська
Контактні дані
e-mal: NinaKoljada@gmail.com
(05446) 91-2-01
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
8 квітня -24 травня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Сумський ОІППО
Тренери
Синько Людмила Степанівна
Шевченко Тетяна Олександрівна
