|
|
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| − | '''''Бережись автомобіля'''''
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | '''''Фізика, екологія'''''
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 8-10 клас, 14-16 років
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис проекту=
| |
| − | Проект з предмету «Фізика», відноситься до розділу «Зміна агрегатного стану речовини. Теплові машини», 8 клас. Тема, що розглядається «Теплові двигуни і охорона навколишнього середовища». В ході виконання проекту учні вивчать історію виникнення теплових машин (за допомогою різноманітних джерел інформації:підручники, довідники, Інтернет ресурси), розглядають сучасні теплові машини та засоби захисту навколишнього середовища; нових видів палива та використання альтернативних джерел енергії. Вивчають доцільність використання інших джерел енергії в межах свого регіону. Кінцевим продуктом діяльності буде загальна презентація усіх груп.
| |
| − |
| |
| − | =План вивчення теми=
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1l0VPKIzfT9C1ONZ11W69B2nhVViHc2SLcw0DO-z0ieE План вивчення теми]
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання=
| |
| − | До початку роботи вчитель повинен зібрати форми щодо надання дозвілу безпечного користування
| |
| − | Інтернетом та батьківськи згоди на участь у проекті.
| |
| − | Створити вчительську презентацію, буклет, всі необхідні організаційні діаграми, щоденник
| |
| − | спостережень, онлайн опитувальник, критерії оцінювання і підсумкові презентації. Ореєнтовано за
| |
| − | тиждень до проекту учні перегдядають матеріали проекту.
| |
| − | На початку проекту вчитель знайомить учнів з методом проектів та темою проекту за допомогою буклету
| |
| − | намагається відповідно та відповідально забезпечити використання Інтернет ресурсів. Вчитель демонструє
| |
| − | презентацію та ознайомлює з ключовим та тематичним питанням, видає контрольні списки оцінювання.
| |
| − | Переглядаючи презентацію вчителя учні частково заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1YTlbJeaI2NnJ_yqFTwg0aRprIhPD6pK42v3YGLaVycc/ З-Х-Д] що дозволяє вчителю
| |
| − | визначить наявність необхідного рівня знань, вмінь та навичок.
| |
| − | Потреби учнів визначаються під час заповнювання організаційних діаграм. Вчитель занатовує відповіді
| |
| − | учнів щоб використовувати їх для подальшого планування своєї діяльності.
| |
| − | Впродовж проекту учні об'єднуються у трі групи за результатом опитування. Робота у кожної групі
| |
| − | розпочинається з обговорення теми проекту її актуальності та доцільності та розподілу ролей учасників
| |
| − | групи, планування діяльності усієй групи та кожного учасника. Протягом роботи учні займаються
| |
| − | пошуком інформації у різноманітних джерелах, аналізують, опрацьовують данну інформацію та створюють
| |
| − | продукт у вигляді презентації учня.
| |
| − | Оцінювання роботи учнів здійснюється щоденно на основі спостережень та відміток у щоденнику
| |
| − | спостережень. Для забезпечення зворотнього зв'язку вчитель організує зустрічи - консультації, які
| |
| − | допомогають учням планувати наступні кроки в проекті, та в редагуванні створення проекту. Можливо
| |
| − | також використання вчительського блогу для обговорення питань проекту.
| |
| − | Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують
| |
| − | свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.
| |
| − | Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності-учнівської презентації здійснюється
| |
| − | вчителем за формою оцінювання підсумкової презентації.
| |
| − | По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та
| |
| − | рефлексія. Учні завершують заповнення таблиці [https://docs.google.com/document/d/1YTlbJeaI2NnJ_yqFTwg0aRprIhPD6pK42v3YGLaVycc/ З-Х-Д].
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
