Відмінності між версіями «Вікі-стаття учня з теми "Цікава математика"»
(→Проблема дослідження) |
(→Висновки) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | Математичне моделювання - невід'ємна складова будь-якого фізичного, біологічного або технічного процесу. | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | Навчитись описувати природні процеси мовою математики, тим самим будуючи математичні моделі різноманітних явищ. З'ясувати, яке місце займає математика у повсякденному житті. Розв'язати запропоновану задачу природничого характеру, побудувати математичну модель цієї задачі та реалізувати її на практиці. | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Результатом дослідження є побудована математична модель та висновки з її практичного застосування. | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Під час теоретичної та практичної частини проекту учні навчаються створювати математичні моделі та вчаться аналізувати їх, тим самим підходячи до необхідності застосування даних моделей під час опису природних процесів. | ||
| + | Робота спрямована на формування у учнів інтересу до математики. | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 19:32, 9 квітня 2013
Зміст
Назва проекту
Цікава математика
Автори проекту
Безсарабов Дмитро, Дацько Артем, Косенко Владислав, Большаков Роман, Ворвуль Богдан.
Тема дослідження
Використання математики під час опису природних процесів.
Проблема дослідження
У проекті розглядається проблема доцільності, цікавості та корисності математичної науки у сучасному суспільстві.
Гіпотеза дослідження
Математичне моделювання - невід'ємна складова будь-якого фізичного, біологічного або технічного процесу.
Мета дослідження
Навчитись описувати природні процеси мовою математики, тим самим будуючи математичні моделі різноманітних явищ. З'ясувати, яке місце займає математика у повсякденному житті. Розв'язати запропоновану задачу природничого характеру, побудувати математичну модель цієї задачі та реалізувати її на практиці.
Результати дослідження
Результатом дослідження є побудована математична модель та висновки з її практичного застосування.
Висновки
Під час теоретичної та практичної частини проекту учні навчаються створювати математичні моделі та вчаться аналізувати їх, тим самим підходячи до необхідності застосування даних моделей під час опису природних процесів. Робота спрямована на формування у учнів інтересу до математики.
