Відмінності між версіями «Портфоліо Ганни Коновал-Буняк»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, | ||
щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. | щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. | ||
| − | Перед початком роботи діти заповнюють таблицю З-Х-Д для того, | + | Перед початком роботи діти заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B1lGRzlX7Ew8WVdxVG1GTVVBZjg/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] для того, |
щоб в процесі досліджень виявити як вони поповнюють свої знання. | щоб в процесі досліджень виявити як вони поповнюють свої знання. | ||
Для оцінювання знань учнів розробляються форми оцінювання, | Для оцінювання знань учнів розробляються форми оцінювання, | ||
| − | пропонується асоціативний кущ для створення зв’язків між основним поняттям | + | пропонується[https://docs.google.com/file/d/0B1lGRzlX7Ew8ZW0yX3JoeVQ3aHM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для створення зв’язків між основним поняттям |
| − | та залежним від нього. Вчителем створюється організаційна діаграма з метою | + | та залежним від нього. Вчителем створюється[https://docs.google.com/file/d/0B1lGRzlX7Ew8NkRjVUJaVjJOTEU/edit?usp=sharing організаційна діаграма] з метою |
визначення рівня сформованих навичок мислення учнів щодо теми дослідження | визначення рівня сформованих навичок мислення учнів щодо теми дослідження | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| + | Учитель презентує [https://docs.google.com/file/d/0B1lGRzlX7Ew8QlduT2NyanNOSVU/edit?usp=sharing буклет]. | ||
Діти об’єднуються в групи. | Діти об’єднуються в групи. | ||
І група - зібрати вислови про конвалію, ІІ – інтерактивне опитування та робота в Інтернеті, | І група - зібрати вислови про конвалію, ІІ – інтерактивне опитування та робота в Інтернеті, | ||
ІІІ ГРУПА – Зібрати інформацію з довідників. Щоб розповісти про проблему діти спілкуються | ІІІ ГРУПА – Зібрати інформацію з довідників. Щоб розповісти про проблему діти спілкуються | ||
| − | з учнями з інших шкіл через власний блог. | + | з учнями з інших шкіл через власний [http://nashuch.blogspot.com/ блог]. |
Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації. | Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації. | ||
| − | Вчитель створює мультимедійну презентацію в програмі Power Point, яку демонструє перед класом. | + | Вчитель створює[https://docs.google.com/file/d/0B1lGRzlX7Ew8YlJ0MndyQXVpTDg/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] в програмі Power Point, яку демонструє перед класом. |
Під час створення публікації учні допомагають учителю скласти план публікації, | Під час створення публікації учні допомагають учителю скласти план публікації, | ||
шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, виконують творчі завдання. | шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, виконують творчі завдання. | ||
В Інтернеті учні самостійно знаходять різні фотографії, інформацію. В Інтернеті можуть провести опитування. | В Інтернеті учні самостійно знаходять різні фотографії, інформацію. В Інтернеті можуть провести опитування. | ||
| − | Учнями була розроблена анкета. Учні створюють власний мережевий опитувальник, запитують | + | Учнями була розроблена анкета. Учні створюють власний[https://docs.google.com/forms/d/1zI79dedVS7lqD7xt_KBEK-u2iaWU8ayS1irJCN7Uw1w/edit?usp=sharing мережевий опитувальник], запитують |
та дають свої відповіді на запитання та ідеї інших; створювати спільні вікі-статті, які складаються | та дають свої відповіді на запитання та ідеї інших; створювати спільні вікі-статті, які складаються | ||
з декількох вікі-сторінок. | з декількох вікі-сторінок. | ||
| Рядок 62: | Рядок 63: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Носівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | місто Носівка | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 10:54, 5 квітня 2013
Зміст
Назва проекту
Моя конвалія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Навчальна тема
Охорона рослин
Вік учнів, клас
1 клас
Стислий опис проекту
Ця тема для учнів початкових класів. Вона цікава тим, що учні можуть самостійно проводити дослідження. В учнів будуть розвиватись навички самостійно аналізувати, порівнювати, робити висновки. Вчителем буде підготовлено буклет з метою презентації проекту, також презентація з визначенням навчальних цілей та основних кроків проекту. Проект присвячено захисту конвалії, тому є цікавим і корисним і для учнів середніх класів. Проект об’єднує такі навчальні предмети: природознавство, математика, інформатика.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні навчаться працювати в групах, самостійно підбирати потрібний матеріал, співпрацювати з учнями з інших шкіл. Вчаться співставляти, аналізувати. Будувати гіпотези щодо захисту рослини.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком роботи діти заповнюютьтаблицю З-Х-Д для того, щоб в процесі досліджень виявити як вони поповнюють свої знання. Для оцінювання знань учнів розробляються форми оцінювання, пропонуєтьсяасоціативний кущ для створення зв’язків між основним поняттям та залежним від нього. Вчителем створюєтьсяорганізаційна діаграма з метою визначення рівня сформованих навичок мислення учнів щодо теми дослідження
Діяльність учнів і вчителя
Учитель презентує буклет. Діти об’єднуються в групи. І група - зібрати вислови про конвалію, ІІ – інтерактивне опитування та робота в Інтернеті, ІІІ ГРУПА – Зібрати інформацію з довідників. Щоб розповісти про проблему діти спілкуються з учнями з інших шкіл через власний блог. Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації. Вчитель створюємультимедійну презентацію в програмі Power Point, яку демонструє перед класом. Під час створення публікації учні допомагають учителю скласти план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, виконують творчі завдання. В Інтернеті учні самостійно знаходять різні фотографії, інформацію. В Інтернеті можуть провести опитування. Учнями була розроблена анкета. Учні створюють власниймережевий опитувальник, запитують
та дають свої відповіді на запитання та ідеї інших; створювати спільні вікі-статті, які складаються
з декількох вікі-сторінок. Наприкінці проекту готується класна година для презентації дитячої роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Коновал - Буняк Ганна Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Носівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Місто\село, район, область
місто Носівка
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
