Відмінності між версіями «Портфоліо Алли Анатоліївни»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку проекту учням пропонується вхідне тестування з навчальної теми. також пропоную заповнити таблицю ЗХД з метою перевірки основних знань учнів та того чого вони хочуть досягти в результаті проекту. Також на початку проекту пропоную переглянути учительську презентацію для полегшення плану роботи над проектом. | + | На початку проекту учням пропонується вхідне тестування з навчальної теми. також пропоную заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbS0ozQjVHazZuSTQ/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] з метою перевірки основних знань учнів та того чого вони хочуть досягти в результаті проекту. Також на початку проекту пропоную переглянути учительську презентацію для полегшення плану роботи над проектом. |
Впродовж роботи над проектом проводжу анкетування з приводу доцільності даного проекту та проводжу консультації з учнями по питанням проекту. | Впродовж роботи над проектом проводжу анкетування з приводу доцільності даного проекту та проводжу консультації з учнями по питанням проекту. | ||
| − | Наприкінці роботи | + | Наприкінці роботи над проектом учні демонструють свій блог, у якому висвітлюють результати проекту. Для захисту проекту учням надається форма оцінювання для переконуючої промови. Також як результат проводяться мозкова атака та [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbSHk2aC1yR2hTZTA/edit?usp=sharing графічні схеми] з метою перевірки удосконалення знань та навичок учнів . |
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
На початку проекту вчителем буде створений [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbTzRaY1Jma1R6M1U/edit?usp=sharing буклет] для презентації методу проектів. Перед початком проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbSF9BT096U2ZkUVk/edit?usp=sharing презентації] проводить обговорення та намічення цілей проекту. Для досягнення мети діти об’єднуються у групи. І група проводить опитування серед учнів школи де можна знайти якісну та корисну інформацію в мережі Інтернет та створює підсумкову діаграму за результатами опитування. ІІ група проводить дослідження які можливості для навчання надає мережа Інтернет. ІІІ група проводить рейтинг провайдерів по швидкості мережі Інтернет і з’ясовує скільки часу в середньому займає навчання за допомогою мережі Інтернет. | На початку проекту вчителем буде створений [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbTzRaY1Jma1R6M1U/edit?usp=sharing буклет] для презентації методу проектів. Перед початком проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbSF9BT096U2ZkUVk/edit?usp=sharing презентації] проводить обговорення та намічення цілей проекту. Для досягнення мети діти об’єднуються у групи. І група проводить опитування серед учнів школи де можна знайти якісну та корисну інформацію в мережі Інтернет та створює підсумкову діаграму за результатами опитування. ІІ група проводить дослідження які можливості для навчання надає мережа Інтернет. ІІІ група проводить рейтинг провайдерів по швидкості мережі Інтернет і з’ясовує скільки часу в середньому займає навчання за допомогою мережі Інтернет. | ||
| − | Вчитель проводить заняття щодо захисту авторських прав та проводить оцінювання веб-сайтів разом з учнями | + | Вчитель проводить заняття щодо захисту авторських прав та проводить оцінювання веб-сайтів разом з учнями. Учні створюють списки використаних джерел та заповнюють форми оцінювання веб-сайтів. |
| − | Перед початком проекту вчитель проводить тестування учнів з навчальної теми «Комп’ютерні мережі» за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XBCFirtmQThnpRCYseHPc0ZX4GybWZQPEz_OS1mowTw/edit?usp=sharing форми] створеної можливостями google. Учні за допомогою свого [http:// | + | Перед початком проекту вчитель проводить тестування учнів з навчальної теми «Комп’ютерні мережі» за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XBCFirtmQThnpRCYseHPc0ZX4GybWZQPEz_OS1mowTw/edit?usp=sharing форми] створеної можливостями google. Учні за допомогою свого [http://moshcl.blogspot.com/ блогу] проводять опитування учнів школи щодо інтернет-ресурсів, на яких, як вони вважають є корисна та якісна інформація. Також учні проводять [https://docs.google.com/forms/d/1kqjKvWuR8rLgehS-X8Ytr1Pr5OIOx_61Iknguk1x0No/edit?usp=sharing опитування] щодо ставлення до навчання. Оцінювання учнів проводитеметься за результатами [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbVlJzOGxXT2JwNDA/edit?usp=sharing оцінювання блогу] (захисту проекту), також впродовж проекту проводитеметься [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbS0ozQjVHazZuSTQ/edit?usp=sharing ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B22Q7Y3z2iqbUlpQS1I5d2tBOTg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. |
Як результат дослідження провести виховну годину. | Як результат дослідження провести виховну годину. | ||
Поточна версія на 10:14, 5 квітня 2013
Зміст
Назва проекту
За межами можливого
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, технології
Навчальна тема
Інформатика, тема «Комп’ютерні мережі».
Вік учнів, клас
14 років, 9клас
Стислий опис проекту
Проект присвячений темі з інформатики «Комп’ютерні мережі» який вивчається у 9 класах. Завдяки цьому проекту учні навчаться працювати у групі, спілкуватися за допомогою Інтернету. Дану тему можна запропонувати учням середніх класів. Проект корисний тому, що діти вчаться робити висновки, працювати у групі. Цей проект – це інтеграція багатьох предметів, а саме інформатики, української мови. Прийнявши участь у даному проекті діти навчаться виділяти головну думку та зрозуміти важливість часу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- розвиток здатності учнів вирішувати проблеми; - виявлення ініціативи, гнучкості мислення, уміння працювати в команді; - підвищити рівень розвитку особистості; - розвиток здатності долати невдачі, нести відповідальність за особисті й колективні дії. Провести завдання-дослідження: які можливості для навчання надає мережа Інтернет. При створенні блогу продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки. Учні навчаться: - створювати власні блоги; - переконливо демонструвати результати досліджень, добираючи відповідні методи; - працювати в групах; - використовують браузер як інструмент навчання. вмітимуть: - обробляти проведені дослідження та оформляти їх у вигляді діаграм, графіків; - впорядковувати інформацію, виділяти головну думку. - навчитися співпрацювати в групах за допомогою Інтернету. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Опис оцінювання
На початку проекту учням пропонується вхідне тестування з навчальної теми. також пропоную заповнити таблицю ЗХД з метою перевірки основних знань учнів та того чого вони хочуть досягти в результаті проекту. Також на початку проекту пропоную переглянути учительську презентацію для полегшення плану роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом проводжу анкетування з приводу доцільності даного проекту та проводжу консультації з учнями по питанням проекту. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють свій блог, у якому висвітлюють результати проекту. Для захисту проекту учням надається форма оцінювання для переконуючої промови. Також як результат проводяться мозкова атака та графічні схеми з метою перевірки удосконалення знань та навичок учнів .
Діяльність учнів і вчителя
На початку проекту вчителем буде створений буклет для презентації методу проектів. Перед початком проекту вчитель за допомогою презентації проводить обговорення та намічення цілей проекту. Для досягнення мети діти об’єднуються у групи. І група проводить опитування серед учнів школи де можна знайти якісну та корисну інформацію в мережі Інтернет та створює підсумкову діаграму за результатами опитування. ІІ група проводить дослідження які можливості для навчання надає мережа Інтернет. ІІІ група проводить рейтинг провайдерів по швидкості мережі Інтернет і з’ясовує скільки часу в середньому займає навчання за допомогою мережі Інтернет. Вчитель проводить заняття щодо захисту авторських прав та проводить оцінювання веб-сайтів разом з учнями. Учні створюють списки використаних джерел та заповнюють форми оцінювання веб-сайтів. Перед початком проекту вчитель проводить тестування учнів з навчальної теми «Комп’ютерні мережі» за допомогою форми створеної можливостями google. Учні за допомогою свого блогу проводять опитування учнів школи щодо інтернет-ресурсів, на яких, як вони вважають є корисна та якісна інформація. Також учні проводять опитування щодо ставлення до навчання. Оцінювання учнів проводитеметься за результатами оцінювання блогу (захисту проекту), також впродовж проекту проводитеметься ЗХД та асоціативний кущ. Як результат дослідження провести виховну годину.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сердюк Алла
Фах, навчальний предмет
вчитель математики інформатики, інформатика
Навчальний заклад
Ніжинська ЗОШ І-ІІІ ст. №9
Місто\село, район, область
м. Ніжин, Чернігівська обл.
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
