Відмінності між версіями «Проект з математики "Таємниця квадратного рівняння"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Квадратні рівняння | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основний - геометрія | ||
| + | |||
| + | Другорядні - інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8 клас , 13-14 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Систематизувати знання учнів по темі „Квадратні рівняння”. Усувати помилки, які допускають учні під час розв’язування вправ і задач, які зводяться до квадратних рівнянь. Розвивати знання учнів про рівняння, формувати навики розв’язування квадратних, дробово-раціональних рівнянь. | ||
| + | Спонукати учнів до самостійного творчого мислення. Виховувати культуру математичного запису. Розвивати логічне мислення та культуру мовлення учнів. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dmtsRXQ2b0Q0WU0/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку | ||
| + | |||
| + | Для оцінювання роботи учнів я обрала: | ||
| + | * тест визначення наявності та рівня попередніх знань; | ||
| + | * форму для самооцінювання роботи в групі; | ||
| + | * форму оцінювання публікації; | ||
| + | * форму длі оцінювання презентації; | ||
| + | * форму для оцінювання вебсторінки. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0bUNMemlHTHNYYkU/edit?usp=sharing]] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | '''Крок 1.''' | ||
| + | |||
| + | Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0Y3c1MUZRNTZvc2M/edit?usp=sharing]] до даного проекту | ||
| + | |||
| + | '''Крок 2''' | ||
| + | |||
| + | Вчитель пропонує учням презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dlEtcE5mR3pWS1k/edit?usp=sharing]] | ||
| + | |||
| + | '''Крок 3.''' | ||
| + | * Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. | ||
| + | * Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця. | ||
| + | * Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту. | ||
| + | * Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів. | ||
| + | * У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \ | ||
| + | |||
| + | '''Крок 4.''' | ||
| + | |||
| + | Учитель пропонує учням загальний план роботи. | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель. | ||
| + | |||
| + | '''Крок 5.''' | ||
| + | |||
| + | Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) . | ||
| + | |||
| + | '''Крок 6''' | ||
| + | * Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. | ||
| + | * Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. | ||
| + | * Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. | ||
| + | * Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. | ||
| + | * З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей. | ||
| + | |||
| + | '''Крок 7.''' | ||
| + | * Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь. | ||
| + | * Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді. | ||
| + | * Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь | ||
| + | |||
| + | '''Крок 8.''' | ||
| + | * Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати | ||
| + | * Робота оцінюється вчителем та однокласниками | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [[Користувач: Свистак Ольга | '''Свистак Ольга Григорівна''' ]] | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | математика , інформатика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЗОШ I-III ст. с.Гаїв Розтоцьких | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Тернопільська область, Зборівський район, с.Гаї Розтоцькі | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 91: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25-31 березня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 20:07, 22 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квадратні рівняння
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - геометрія
Другорядні - інформатика
Вік учнів, клас
8 клас , 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Систематизувати знання учнів по темі „Квадратні рівняння”. Усувати помилки, які допускають учні під час розв’язування вправ і задач, які зводяться до квадратних рівнянь. Розвивати знання учнів про рівняння, формувати навики розв’язування квадратних, дробово-раціональних рівнянь. Спонукати учнів до самостійного творчого мислення. Виховувати культуру математичного запису. Розвивати логічне мислення та культуру мовлення учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку
Для оцінювання роботи учнів я обрала:
- тест визначення наявності та рівня попередніх знань;
- форму для самооцінювання роботи в групі;
- форму оцінювання публікації;
- форму длі оцінювання презентації;
- форму для оцінювання вебсторінки.
[[1]]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Крок 1.
Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[2]] до даного проекту
Крок 2
Вчитель пропонує учням презентацію.[[3]]
Крок 3.
- Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.
- Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
- Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.
- Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.
- У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \
Крок 4.
Учитель пропонує учням загальний план роботи.
Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.
Крок 5.
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .
Крок 6
- Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.
- Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
- Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.
- Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
- З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.
Крок 7.
- Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь.
- Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
- Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь
Крок 8.
- Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати
- Робота оцінюється вчителем та однокласниками
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
математика , інформатика
Навчальний заклад
ЗОШ I-III ст. с.Гаїв Розтоцьких
Місто\село, район, область
Тернопільська область, Зборівський район, с.Гаї Розтоцькі
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-31 березня 2013 року
