Відмінності між версіями «Проект з математики "Піфагорові штани?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Тренери)
(→‎Дати проведення тренінгу)
 
(не показано 18 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
'''«Розв’язування прямокутних трикутників»'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
'''Основний - геометрія
 +
'''
 +
 +
'''Другорядні - інформатика, українська мова, історія'''
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
'''8 клас , 13-14 років'''
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Даний проект  використано  при вивченні теми «Розв’язування прямокутних трикутників» (8 клас).
 +
 +
При виконанні даного проекту засвоюватимуть та закріплятимуть знання по застосуванні теореми Піфагора,
 +
 +
по історії вивчення життєвих досягнень вченого, а також поведеться поетапний розбір життєвого шляху Піфагора.
 +
 +
Учні працюватимуть з електронною та бібліотечною літературою, використають джерело інформації – Internet.
 +
 +
В процесі роботи створять діаграми, порівняльні характеристики різних видів доведень теореми Піфагора відобразять в презентації, біографія вченого буде відображена у публікації та у веб-сайті міститимуться цікаві афоризми Піфагора, літературні «видумки», а також теорія піфагорійців – Теорія чисел.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVWlReEthbEF4dG8/edit План вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5ebFpCbDE5T2R6WGM/edit План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку
 +
 +
Для оцінювання роботи учнів я обрала:
 +
*  тест визначення наявності та рівня попередніх знань;
 +
* форму для самооцінювання роботи в групі;
 +
* форму оцінювання публікації;
 +
* форму длі оцінювання презентації;
 +
* форму для оцінювання вебсторінки.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eM1dleUNJVTY2bkE/edit Оцінка веб-сторінки]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVFR6TFFmM0NwdzQ/edit Оцінка презентації]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVmRaeDFHN1ktQVU/edit Оцінка публікації]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
''' Крок 1.'''
 +
* Вчитель пропонує учням переглянути  [https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVFlQSWg1MWQ0a2M/edit публікацію про метод проетів ] та  [https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eWTM1SEJDc1JSQ3M/edit вступну презентацію ]  до даного проекту,
 +
* переглянути  [https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eYlJDRC1GRTItZDg/edit таблицю «ЗХД» ] та виконати [https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eTXZTaHlxRmQ0LUE/edit  навчальний тест] , а учні знайомляться із планом вивчення теми  і виконують тест[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eX0UzNkJfZTdaM3c/edit ( Результати тестів (Excel))] .
 +
 +
'''Крок 2'''
 +
 +
Вчитель пропонує учням презентацію про авторське право та лист-дозвіл на публікацію своїх досліджень в Інтернеті
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5ed0RUc1ZKMzZYMEk/edit Дозвіл батьків]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eSklGeGEyckNsUWs/edit Презентація "Авторське право"]
 +
 +
'''Крок 3.'''
 +
*  Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. 
 +
* Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
 +
* Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.
 +
* Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.
 +
* У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \
 +
 +
'''Крок 4.'''
 +
 +
Учитель пропонує учням  [https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eYS0zTjlVRENsVW8/edit загальний план роботи].
 +
 +
Учні  знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.
 +
 +
'''Крок 5.'''
 +
 +
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .
 +
 +
'''
 +
Крок 6'''
 +
* Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації  для груп учнів.
 +
* Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
 +
* Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.
 +
* Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
 +
* З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.
 +
 +
''' Крок 7.'''
 +
*  Група «Піфагорознавців»  виконує дослідницьку роботу по способах доведення теореми Піфагора.
 +
* Група  «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
 +
* Група «Істориків»  досліджує творчий шлях Піфагора  і піфагорійців та  оцінює їх внесок в розвиток геометрії.
 +
 +
'''Крок 8.'''
 +
* Учні презентують свою роботу , демонструючи  публікації, презентації та плакати
 +
* Робота оцінюється вчителем та однокласниками
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5edll0V3c4YldBaEk/edit Учнівська презентація]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eMTY2ZnRScVg4R2s/edit Учнівська публікація ст.1]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eLWNVSVpYSEFDczQ/edit Учнівська публікація ст.2]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eM1dleUNJVTY2bkE/edit Оцінка веб-сторінки]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVFR6TFFmM0NwdzQ/edit Оцінка презентації]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8hDn6nZns5eVmRaeDFHN1ktQVU/edit Оцінка публікації]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
 +
[[Користувач: Гавришко Марія  | '''Гавришко Марія Михайлівна'''    ]]
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
'''Вчитель математики та інформатики'''
 +
 +
'''Математика, інформатика'''
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
'''ЗОШ І-ІІ ст. с. Манаєва'''
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
'''c. Манаїв  Зборівського району  Тернопільської області'''
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 33: Рядок 137:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
''' 25-31 березня 2013 року'''
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
 +
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013 ]]
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==

Поточна версія на 20:48, 6 квітня 2013


Назва навчальної теми

«Розв’язування прямокутних трикутників»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - геометрія

Другорядні - інформатика, українська мова, історія

Вік учнів, клас

8 клас , 13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект використано при вивченні теми «Розв’язування прямокутних трикутників» (8 клас).

При виконанні даного проекту засвоюватимуть та закріплятимуть знання по застосуванні теореми Піфагора,

по історії вивчення життєвих досягнень вченого, а також поведеться поетапний розбір життєвого шляху Піфагора.

Учні працюватимуть з електронною та бібліотечною літературою, використають джерело інформації – Internet.

В процесі роботи створять діаграми, порівняльні характеристики різних видів доведень теореми Піфагора відобразять в презентації, біографія вченого буде відображена у публікації та у веб-сайті міститимуться цікаві афоризми Піфагора, літературні «видумки», а також теорія піфагорійців – Теорія чисел.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку

Для оцінювання роботи учнів я обрала:

  • тест визначення наявності та рівня попередніх знань;
  • форму для самооцінювання роботи в групі;
  • форму оцінювання публікації;
  • форму длі оцінювання презентації;
  • форму для оцінювання вебсторінки.

Оцінка веб-сторінки

Оцінка презентації

Оцінка публікації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крок 1.

Крок 2

Вчитель пропонує учням презентацію про авторське право та лист-дозвіл на публікацію своїх досліджень в Інтернеті

Дозвіл батьків

Презентація "Авторське право"

Крок 3.

  • Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.
  • Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
  • Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.
  • Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.
  • У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \

Крок 4.

Учитель пропонує учням загальний план роботи.

Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.

Крок 5.

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .

Крок 6

  • Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.
  • Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
  • Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.
  • Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
  • З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

Крок 7.

  • Група «Піфагорознавців» виконує дослідницьку роботу по способах доведення теореми Піфагора.
  • Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
  • Група «Істориків» досліджує творчий шлях Піфагора і піфагорійців та оцінює їх внесок в розвиток геометрії.

Крок 8.

  • Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати
  • Робота оцінюється вчителем та однокласниками

Учнівська презентація

Учнівська публікація ст.1

Учнівська публікація ст.2

Оцінка веб-сторінки

Оцінка презентації

Оцінка публікації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гавришко Марія Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Математика, інформатика

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІ ст. с. Манаєва

Місто\село, район, область

c. Манаїв Зборівського району Тернопільської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-31 березня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013

Тренери

Дрига Майя Констянтинівна

Антонів Галина Ярославівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_з_математики_%22Піфагорові_штани%3F%22&oldid=387748