Відмінності між версіями «'' Раціональні числа-світ навколо нас''»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Для реалізації проекту учні повинні об’єднатися у 4 групи: | Для реалізації проекту учні повинні об’єднатися у 4 групи: | ||
1) Історики досліджують, та аналізують історичні факти та дати де є зв’язок з темою, що вивчається (презентація); | 1) Історики досліджують, та аналізують історичні факти та дати де є зв’язок з темою, що вивчається (презентація); | ||
| − | 2) Біологі-пошук матеріала у природі, наводять приклади завдань пов’язаних з темою з використанням властивостей рослин (презентація); | + | 2) Біологі-пошук матеріала у природі, наводять приклади завдань пов’язаних з темою з використанням властивостей рослин ([https://docs.google.com/file/d/0B5mOJ_0S-JA-RkQ4Y3FlU1R3emM/edit презентація]); |
3) Географи- здійснюють пошук матеріала у довкіллі, наводять приклади завдань з теми що вивчаеться (презентація); | 3) Географи- здійснюють пошук матеріала у довкіллі, наводять приклади завдань з теми що вивчаеться (презентація); | ||
4) Математики- обробка математичного матеріалу, підготовка самостійної роботи для класу. | 4) Математики- обробка математичного матеріалу, підготовка самостійної роботи для класу. | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5mOJ_0S-JA-Uk96N0hZTnhyYWc/edit план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1teBd8UqqkRT7H_wlb00kwoO44Xn_LcJk7UG4sBeON58/edit план впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 37: | Рядок 41: | ||
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представлення результатів учнівських проектів. | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представлення результатів учнівських проектів. | ||
Учні використовують форму оцінювання роботи у группах. | Учні використовують форму оцінювання роботи у группах. | ||
| − | + | Також для оцінки кінцевих презентацій використовується контрольний список питань до проекту. | |
Після обговорення у класі оцінються ступінь розуміння учнів за допомогою письмових | Після обговорення у класі оцінються ступінь розуміння учнів за допомогою письмових | ||
відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. На при кінці роботи над проектом провести контрольну роботу у контрольних зошитах. | відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. На при кінці роботи над проектом провести контрольну роботу у контрольних зошитах. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Під час роботи над проектом учні проводять дослідження зв’язку між довкіллям, історією , та математикою. | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | |||
| + | 1) Збирання та опрацювання даних; | ||
| + | 2) Робота в команді; | ||
| + | 3) Самостійна робота; | ||
| + | 4) Створення презентації; | ||
| + | 5) Презентація та захист роботи; | ||
| + | 6) Контрольна робота. | ||
| + | Початковий етап: | ||
| + | |||
| + | 1) Оголошення мети проекту; | ||
| + | 2) Опитування за допомогою таблиць «З-Х-Д»; | ||
| + | 3) Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту; | ||
| + | Работа над проектом: | ||
| + | |||
| + | 1) Анкетування; | ||
| + | 2) Індивідуальні консультації з вчителем; | ||
| + | 3) Використання критеріїв само оцінювання; | ||
| + | 4) Самостійна робота; | ||
| + | Заключний етап : | ||
| + | |||
| + | 1) Опитування за допомогою таблиць «З-Х-Д»; | ||
| + | 2) Форма оцінювання презентації та роботи в команді; | ||
| + | 3) Проведення контрольної роботи | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Дробчак Наталя Анатоліївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Загальноосвітня школа №48 м.Маріуполь | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Маріуполь | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 60: | Рядок 92: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.03.13-30.03.13 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | НВК лицей-школа №14 м. Маріуполь | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Іванова Олена Леонідівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:06, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Раціональні числа та дії з ними
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Сумісні предмети- історія, біологія, географія, інформатика.
Вік учнів, клас
Вік - 11,12 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект для учнів 6-х класів, тема «Додавання та віднімання раціональних чисел». Основні види діяльності учнів: дослідницька робота; аналіз і опрацювання добутого матеріалу; презентація опрацьованого матеріалу; контрольна робота за темою. Для реалізації проекту учні повинні об’єднатися у 4 групи: 1) Історики досліджують, та аналізують історичні факти та дати де є зв’язок з темою, що вивчається (презентація); 2) Біологі-пошук матеріала у природі, наводять приклади завдань пов’язаних з темою з використанням властивостей рослин (презентація); 3) Географи- здійснюють пошук матеріала у довкіллі, наводять приклади завдань з теми що вивчаеться (презентація); 4) Математики- обробка математичного матеріалу, підготовка самостійної роботи для класу. План проекту: 1) Заповнення карти З-Х-Д; 2) Створення груп; 3) Пошук матеріалу з теми; 4) Опрацювання матеріалу; 5) Підготовка проекту до захисту; 6) Представлення та захист проекту; 7) Контрольна робота.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання роботи у группах. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується контрольний список питань до проекту. Після обговорення у класі оцінються ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. На при кінці роботи над проектом провести контрольну роботу у контрольних зошитах.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час роботи над проектом учні проводять дослідження зв’язку між довкіллям, історією , та математикою. Діяльність учнів:
1) Збирання та опрацювання даних; 2) Робота в команді; 3) Самостійна робота; 4) Створення презентації; 5) Презентація та захист роботи; 6) Контрольна робота. Початковий етап:
1) Оголошення мети проекту; 2) Опитування за допомогою таблиць «З-Х-Д»; 3) Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту; Работа над проектом:
1) Анкетування; 2) Індивідуальні консультації з вчителем; 3) Використання критеріїв само оцінювання; 4) Самостійна робота; Заключний етап :
1) Опитування за допомогою таблиць «З-Х-Д»; 2) Форма оцінювання презентації та роботи в команді; 3) Проведення контрольної роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дробчак Наталя Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа №48 м.Маріуполь
Місто\село, район, область
м.Маріуполь
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.13-30.03.13
Місце проведення тренінгу
НВК лицей-школа №14 м. Маріуполь
Тренери
Іванова Олена Леонідівна
