Відмінності між версіями «Портфоліо Водоп'ян Ксенії»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7XzFXZmJqV1dXLTQ/edit?usp=sharing План вивчення] | [https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7XzFXZmJqV1dXLTQ/edit?usp=sharing План вивчення] | ||
| − | https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7NFVSVXNTTnlCZHM/edit?usp=sharing План впровадження | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7NFVSVXNTTnlCZHM/edit?usp=sharing План впровадження] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | • На початку провести вхідне оцінювання учнів, | + | • На початку провести [https://docs.google.com/forms/d/1bBYZRrb28KP6panuJ4LMwJlU58M8FzNGN9PMlTLhYOM/edit вхідне оцінювання] учнів, |
• У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. | • У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. | ||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | • Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| − | • Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування. | + | • Наприкінці теми здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1xLUjMPVjv9QMkt4IAG4Jz-TW29yJSZSIqjLsQ2eqZAM/edit вихідне тестування]. |
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| − | Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод | + | Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод проектів, [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблицю ЗХД]. |
Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав. | Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав. | ||
| Рядок 59: | Рядок 59: | ||
1 - місяць | 1 - місяць | ||
| − | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та | + | 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та |
формування мотивації. | формування мотивації. | ||
| Рядок 71: | Рядок 71: | ||
5- місяць | 5- місяць | ||
| − | 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується | + | 1.Демонстрація [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацій], створених різними групами супроводжується |
оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину | оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину | ||
Поточна версія на 12:51, 29 березня 2013
Зміст
Назва проекту
- Тварини в довкіллі
Інформаційний буклет
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Я і Україна
Навчальна тема
- Рослини, тварини і середовища їх існування
Вік учнів, клас
- 3 клас (8-9р.)
Стислий опис проекту
- За складом учасників проект груповий. За результатом діяльності проект інформаційно-дослідницький. За тривалістю виконання середньостроковий.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- Закріпити уявлення «Тварини-частина живої природи»
З’ясувати відмінні риси диких тварин,свійських тварин,морських тварин,птахів,комах. Учити працювати з науково-популярною літературою. Розкривати значення диких,свійських тварин,морських тварин,птахів,комах для людини
Опис оцінювання
• На початку провести вхідне оцінювання учнів,
• У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання.
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
• Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування.
Діяльність учнів і вчителя
Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод проектів, таблицю ЗХД.
Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав.
1 - місяць
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 – 4 місяць
1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
5- місяць
1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Водоп’ян Ксенія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
- Вчитель початкових класів ,предмет:Я і Україна
Навчальний заклад
- СЗШ№2
Місто\село, район, область
- Новомосковськ, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
- 7-96-46
Про мене
- Люблю дітей
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
