Відмінності між версіями «Портфоліо Лободи Тетяни з теми: "Їжа"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→=Ім'я, прізвище) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdR3RxbEFMLWtrTVk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdM0ptaFFpRk1qOHM/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | На 1 занятті проводилася оцінка первинного досвіду учнів на предмет виявлення їх обізнаності із темою, що пропонується для їх вивчення, а також створення мотивації для подальшого навчання. це робиться за допомогою опитування. Під час вступної бесіди учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdMkJCbWhNWHZNV00/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdc3J1WHZYU0pnS1E/edit?usp=sharing організаційну діаграму]. Учням пропонується працювати у парах для пошуку відповідей на запитання, а презентація відповідей здійснюється у групах. У ході роботи вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи самооцінювання та взаємооцінювання, виконують роботу з тестування для оцінки отриманих знань з теми. Після аналізу таблиці ЗХД з'ясовується, чи досягли учні поставлених цілей. | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdbU5OaERBRC1lQ2s/edit?usp=sharing Контрольний список самоспрямування у навчанні] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdeTViOTZpcTNpVHM/edit?usp=sharing Контрольний список: вклад в групову роботу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdcFFzMWR6RGttVGc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdSzZoTU9WSHJWTWM/edit?usp=sharing Kонтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdekJmdkhYNFlKTVE/edit?usp=sharing Контрольний список для рефлексії виконання проекту] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні виявляють інтерес до запропонованої теми та намагаються відповісти на запитання, поставлені вчителем. | ||
| + | |||
| + | Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове. | ||
| + | |||
| + | Дивляться сайт www.bbc.co.uk. Слухають коментарі вчителя. | ||
| + | |||
| + | Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdY25rY05hZ051aTA/edit?usp=sharing фасилітацію за допомогою презентації]. | ||
| + | |||
| + | Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів. | ||
| + | |||
| + | В процесі відповіді розуміють про необхідність отримання спеціальних знань з інформаційних технологій. | ||
| + | |||
| + | Учні отримують завдання знайти на сайтах інформацію щодо здорового способу харчування. | ||
| + | |||
| + | Учитель пропонує оцінити знайдені сайти. | ||
| + | |||
| + | Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел. | ||
| + | |||
| + | Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/139UeNtIPWL4rLH0hWQs23D2gKxmoqt8i6hsjH970W0k/viewform опитувальника], запропонованого вчителем. | ||
| + | |||
| + | Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат. | ||
| + | |||
| + | Вчитель розподіляє учнів на групи: | ||
| + | |||
| + | - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації. | ||
| + | |||
| + | - Друга група буде здійснювати підсумки на основі зібраної інформації. | ||
| + | |||
| + | Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdU19ZR19vUnpoZE0/edit?usp=sharing шаблон для презентації для теми «Їжа»]. | ||
| + | |||
| + | Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdU3JEUWwtNW5YMUk/edit?usp=sharing інструкцію роботи з комп'ютером]. | ||
| + | |||
| + | Захист частин проекту групами учнів. | ||
| + | |||
| + | Учитель проводить кінцеве оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде осмислене сприйняття та продукування інформації. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0U0nFroIrrdeXBUNkVUX3IzRE0/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | |||
| − | =Тетяна Василівна Лобода | + | ==Ім'я, прізвище== |
| + | |||
| + | Тетяна Василівна Лобода | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 36: | Рядок 91: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Харківська гімназія №6 «Маріїнська гімназія» | + | Харківська гімназія №6 «Маріїнська гімназія» Харківської міської ради Харківської області |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 55: | Рядок 110: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | ХЗОШ | + | ХЗОШ І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 13:56, 4 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Їжа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – англійська мова. Тема розділу, що вивчається, згідно з Державними освітніми стандартами, «Їжа». Другорядні (дотичні) предмети - інформатика, технології.
Вік учнів, клас
5 клас, 10 - 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект під назвою «Їжа» розроблено для учнів 5 класів. Під час опрацювання теми учням буде запропоновано тексти для читання та обговорення, граматичний матеріал, що поєднано із лексичним навантаженням теми. Учні матимуть змогу набувати та застосовувати знання на практиці під час виконання різних видів діяльності.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На 1 занятті проводилася оцінка первинного досвіду учнів на предмет виявлення їх обізнаності із темою, що пропонується для їх вивчення, а також створення мотивації для подальшого навчання. це робиться за допомогою опитування. Під час вступної бесіди учні заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму. Учням пропонується працювати у парах для пошуку відповідей на запитання, а презентація відповідей здійснюється у групах. У ході роботи вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи самооцінювання та взаємооцінювання, виконують роботу з тестування для оцінки отриманих знань з теми. Після аналізу таблиці ЗХД з'ясовується, чи досягли учні поставлених цілей.
Контрольний список самоспрямування у навчанні
Контрольний список: вклад в групову роботу
Контрольний список для оцінки веб сайтів
Kонтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень
Контрольний список для рефлексії виконання проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні виявляють інтерес до запропонованої теми та намагаються відповісти на запитання, поставлені вчителем.
Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
Дивляться сайт www.bbc.co.uk. Слухають коментарі вчителя.
Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
В процесі відповіді розуміють про необхідність отримання спеціальних знань з інформаційних технологій.
Учні отримують завдання знайти на сайтах інформацію щодо здорового способу харчування.
Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.
Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.
Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
Вчитель розподіляє учнів на групи:
- Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації.
- Друга група буде здійснювати підсумки на основі зібраної інформації.
Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для презентації для теми «Їжа».
Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію роботи з комп'ютером.
Захист частин проекту групами учнів.
Учитель проводить кінцеве оцінювання.
Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде осмислене сприйняття та продукування інформації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Василівна Лобода
Фах, навчальний предмет
англійська мова
Навчальний заклад
Харківська гімназія №6 «Маріїнська гімназія» Харківської міської ради Харківської області
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
tatiana_loboda на list.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 - 29 березня 2013 року
Місце проведення тренінгу
ХЗОШ І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області
Тренери
Кожушна Катерина Вадимівна
