Поточна версія на 13:01, 29 березня 2013

Про мене

Быкова Любовь Дмитриевна

Мої блоги

Мій внесок

[Мої файли]

Мої закладки

Назва навчальної теми

Влияние металлов германия, олова и свинца на жизнедеятельность организма человека.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Химия. Тема «металлические элементы и их соединения. Межпредметные связи: информатика, биология, основы здоровья.

Вік учнів, клас

10 класс, 14-15 лет.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учебный проект по химии для учащихся 10 класса на тему «Влияние металлов IV А группы на жизнедеятельность организма человека». Класс делится на группы социологов, экологов, лаборантов,статистов, информатиков, которые исследуют содержание свинца в природе. По итогам проекта создаётся веб-страница, на которой будет размещена информация о свинце, советы, как сохранить здоровье человека.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов[2], а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.

    На первом уроке учитель использует презентацию [3] которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению.  Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции  для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:

1. Проведение соцопроса «Что я знаю о металлах?» В анкетировании могут принимать участие учащиеся школы, члены их семей, учителя, а также все желающие. 2. Проведение лабораторных исследований по определению нахождения свинца в растениях и почве. 3. Оформление результатов работы, выработка рекомендаций. 4. Создание веб-страницы «Полезные советы»

    После объединения в группы ученики разрабатывают план работы и пошаговые инструкции для работы над заданием.  
    Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, памятки-критерии для оценивания веб-сайтов, памятки и тест  о защите авторских прав, ссылки на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, макет шаблона веб-страницы. Все памятки рассчитаны на учащихся старших классов, которые изучают информатику в школе со 2 класса. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы.
    Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно:

1 группа – итоги соцопроса в виде организационной диаграммы; 2 группа – в виде таблицы-классификатора; 3 группа – в виде отчета в лабораторном журнале; 4 группа – в виде составления буклета; 5 группа – в виде создания веб-страницы. Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей.

    В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте.
    На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания.
    Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Быкова Любовь Дмитриевна

Фах, навчальний предмет

Преподаватель химии и биологии

Навчальний заклад

Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней №18

Місто\село, район, область

г.Мариуполь, Донецкая область.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013- 29.03.2013

Місце проведення тренінгу

Мариупольская специализированная школа I-III ступеней №40 имени Мисько Е.М.

Тренери

Карнаушенко Руслана Викторовна

Мої захоплення