Відмінності між версіями «Проект з інформатики "Підступні вороги нашого комп'ютера"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показані 38 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4V--j3Wq2QlbzJTc1d4Tl9hdjQ/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4V--j3Wq2QlN2wwVnFVa2h3UlU/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 27: | Рядок 31: | ||
Для оцінювання роботи учнів я обрала: | Для оцінювання роботи учнів я обрала: | ||
| − | + | ||
| − | + | •вступне оцінювання - тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/document/d/1Jc_QMeL7xpugsUbQn4-UzRYRyyLiporBPM0LTxFjPRg/edit текстового документа] або [https://docs.google.com/forms/d/1RW7JT2sgvPJxy3SrOoFO6TqLIEpWskPpF1UNBWtk9xU/edit форми]. | |
| − | + | ||
| − | + | •[https://docs.google.com/document/d/1B3JwQ4iwAQcvKWor_XFdH_ApjBTm8gLBDFwAtrnOEls/edit форма оцінювання потреб учня]. | |
| − | + | ||
| − | + | •[https://docs.google.com/document/d/1unucVedNXmHSMDaTWG3CKvmK0h7ASpzcjuBZ2R0SuTo/edit форму оцінювання вебсайту]. | |
| − | + | ||
| − | + | •[https://docs.google.com/document/d/1aSmOvgtkz0Cls7LHpXGvhQPGGfpCwTnV_pYzLl7QZIE/edit форму оцінювання презентації]. | |
| + | |||
| + | •[https://docs.google.com/document/d/1_a0ElCXDyEIbrENfe5YSIcp_dGtAqxoZc7rGcE5LHEo/edit форму оцінювання публікації]. | ||
| + | |||
| + | •[https://docs.google.com/document/d/1MqqkGZHpuZPOKir7HN_3p0DRIHTsEqIofgV1bZwTpfM/edit форма оцінювання творчості]; | ||
| + | |||
| + | •[https://docs.google.com/forms/d/1zVjqUmgRWYBIn9gnBwybJ5YS0iKxPF4giUHhDmSrQ_U/edit форма проміжного оцінювання] | ||
| + | |||
| + | •[https://docs.google.com/document/d/1_37j6XfCZaaE3we9X3WEnwwJl49UHjQowNYRlb6XpkU/edit контрольний список впровадження проекту]; | ||
| + | |||
| + | •коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації, публікації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 43: | Рядок 57: | ||
[[Крок 1.]] | [[Крок 1.]] | ||
| − | Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію до даного проекту та публікацію про метод проектів. Учні знайомляться із методом проектів. | + | Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4V--j3Wq2QlX2NjZll0MDQ0azA/edit вступну презентацію] до даного проекту та публікацію про метод проектів [https://docs.google.com/document/d/1wnfC8IL6yKGeMrXdrzVP4C6AvwMBbGfUatnl3XXSIps/edit c.1], [https://docs.google.com/document/d/1Q7vee1n_6egl7-8P-5oeR0tJgSMe8JMpxSi40YTwmCE/edit c.2]. Учні знайомляться із методом проектів. |
[[Крок 2.]] | [[Крок 2.]] | ||
| − | Вчитель пропонує виконати [https://docs.google.com/forms/d/1RW7JT2sgvPJxy3SrOoFO6TqLIEpWskPpF1UNBWtk9xU/ | + | Вчитель пропонує виконати [https://docs.google.com/forms/d/1RW7JT2sgvPJxy3SrOoFO6TqLIEpWskPpF1UNBWtk9xU/edit вступне тестування], заповнити [https://docs.google.com/document/d/1B3JwQ4iwAQcvKWor_XFdH_ApjBTm8gLBDFwAtrnOEls/edit таблицю ЗХД]. Учні заповнюють таблицю ЗХД і виконують тест. |
''2 урок інформатики'' | ''2 урок інформатики'' | ||
| Рядок 54: | Рядок 68: | ||
''Утворюються групи'' | ''Утворюються групи'' | ||
| + | |||
1 група (шукачі) - здійснюватиме пошук інформації у мережі Інтернет та книгах про види комп'ютерних вірусів та негативні наслідки зараження комп'ютерів вірусами. Кінцевим результатом їх роботи буде презентація. | 1 група (шукачі) - здійснюватиме пошук інформації у мережі Інтернет та книгах про види комп'ютерних вірусів та негативні наслідки зараження комп'ютерів вірусами. Кінцевим результатом їх роботи буде презентація. | ||
2 група (журналісти) - здійснюватиме пошук інформації про засоби профілактики зараження комп'ютера вірусами та види антивірусних програми. Результати свого дослідження вони презентуватимуть у формі публікації. | 2 група (журналісти) - здійснюватиме пошук інформації про засоби профілактики зараження комп'ютера вірусами та види антивірусних програми. Результати свого дослідження вони презентуватимуть у формі публікації. | ||
| Рядок 59: | Рядок 74: | ||
[[Крок 4.]] | [[Крок 4.]] | ||
| − | Учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації, публікації та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. | + | Учні знайомляться з [https://docs.google.com/document/d/1aSmOvgtkz0Cls7LHpXGvhQPGGfpCwTnV_pYzLl7QZIE/edit критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/document/d/1_a0ElCXDyEIbrENfe5YSIcp_dGtAqxoZc7rGcE5LHEo/edit публікації] та визначають свій рівень творчості за [https://docs.google.com/document/d/1MqqkGZHpuZPOKir7HN_3p0DRIHTsEqIofgV1bZwTpfM/edit критеріями оцінювання творчості]. |
[[Крок 5.]] | [[Крок 5.]] | ||
| − | Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників. | + | Учитель пропонує учням [https://docs.google.com/document/d/1_37j6XfCZaaE3we9X3WEnwwJl49UHjQowNYRlb6XpkU/edit загальний план роботи], і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників. |
[[Крок 6.]] | [[Крок 6.]] | ||
| − | Учитель пропонує переглянути презентацію про авторське право | + | Учитель пропонує переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4V--j3Wq2QldS1sUDdsT2I1cUE/edit презентацію про авторське право] |
[[Крок 7.]] | [[Крок 7.]] | ||
| − | Вчитель | + | Вчитель вчить учнів правильно здійснювати пошук інформації та працювати в інтернеті. Учні здійснюють пошук. |
[[Крок 8]] | [[Крок 8]] | ||
| − | За допомогою контрольного списку, який дає вчитель, діти оцінюють сайти. | + | За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1unucVedNXmHSMDaTWG3CKvmK0h7ASpzcjuBZ2R0SuTo/edit контрольного списку], який дає вчитель, діти оцінюють сайти. |
Крок 9 | Крок 9 | ||
| Рядок 80: | Рядок 95: | ||
[[Крок 10]] ''Робота над проектом'' | [[Крок 10]] ''Робота над проектом'' | ||
| − | 1 група- «шукачі» - розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають інформацію з Інтернету та книг та створюють презентацію. | + | 1 група- «шукачі» - розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають інформацію з Інтернету та книг та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4V--j3Wq2QlRkNqZEtvLVhPVXM/edit презентацію]. |
| − | 2 група -«журналісти»– здійснюють збір інформації у мережі Інтернет та книгах та створюють публікацію. | + | 2 група -«журналісти»– здійснюють збір інформації у мережі Інтернет та книгах та створюють публікацію [https://docs.google.com/document/d/1M1_mnifepYZe5FEYbo3adcq9oyAykToshNiPeFduoms/edit c.1], [https://docs.google.com/document/d/1dW2ii4wypeUPHmhmnUJCTUcYPW2_Gpkiy-1QT8viCig/edit c.2] |
3 група –«дослідники» – здійснюють дослідження трьох антивірусні програми, їх можливості, особливості роботи, переваги та недоліки. | 3 група –«дослідники» – здійснюють дослідження трьох антивірусні програми, їх можливості, особливості роботи, переваги та недоліки. | ||
| − | Під час роботи учнів над завданнями проекту вчитель проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. За результатами дослідження створюють публікацію. | + | Під час роботи учнів над завданнями проекту вчитель проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. За результатами дослідження створюють публікацію [https://docs.google.com/document/d/1iv-yakZaFCOQm9eLpROPXT3YxPROWk4CkLmUhd-aJzM/edit c.1], [https://docs.google.com/document/d/1ngBhm-vcroV0e26fo6dE8CcypFmHesHe6WEwM27unYA/edit c.2], [https://docs.google.com/document/d/1TDW8cLcaYMq8C8XGD9iU5NHGh-qhnRbuziZ_ZgqnZSU/edit c.3], [https://docs.google.com/document/d/1u1kp5uZmOOJOZ403-pEg4aUlDZVRmkn2c1oD2K5M-Ls/edit c.4]. |
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. | Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. | ||
| Рядок 97: | Рядок 112: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Світлана Гасюк | + | [[Користувач: Світлана Гасюк | '''Гасюк Світлана Степанівна''' ]] |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 125: | Рядок 140: | ||
ЗОШ І-ІІІ ст. №2 м. Зборова | ЗОШ І-ІІІ ст. №2 м. Зборова | ||
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013 ]] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Паньків | + | |
| + | [[Користувач: Паньків Галина | '''Паньків Галина Семенівна''' ]] | ||
| + | |||
| + | [[Користувач: Костів Наталія | '''Костів Наталія Миронівна''' ]] | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:03, 14 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Службове програмне забезпечення
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 9 класу з інформатики по темі «Комп’ютерні віруси та антивірусні програми».
Завдання учнів — дослідити проблему зараження комп’ютерів різними видами вірусів та наслідків, до яких це може привести; визначити засоби захисту від комп’ютерних вірусів. Учні проаналізують, яких вимог слід дотримуватися з метою профілактики зараження комп’ютерними вірусами. Порівняють можливості різних антивірусних програм.
Учні об’єднуються у три групи. Одна із груп здійснює пошук інформації про види комп’ютерних вірусів та негативні наслідки зараження комп’ютерів вірусами, друга — про засоби профілактики зараження комп’ютера вірусами та види антивірусних програми. Учні третьої групи досліджуватимуть особливості роботи трьох найпопулярніші антивірусні програми, їх можливості, переваги та недоліки. Кінцевим результатом проекту буде систематизація та узагальнення отриманих даних та створення презентації про види комп’ютерних вірусів, публікацій про заходи щодо профілактики зараження комп’ютерними вірусами і антивірусні програми.
В процесі роботи над проектом учні набувають ґрунтові знання, виробляють уміння і навички сканування й лікування папок і дисків, заражених вірусами. А також, формують вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати отриману інформацію, чітко висловлювати свою думку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку.
Для оцінювання роботи учнів я обрала:
•вступне оцінювання - тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа або форми.
•форма оцінювання потреб учня.
•форму оцінювання презентації.
•контрольний список впровадження проекту;
•коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації, публікації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Проект триває три тижні включаючи 3 уроки інформатики та 3 години самостійної роботи вдома або в кабінеті інформатики після уроків.
1 урок інформатики
Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію до даного проекту та публікацію про метод проектів c.1, c.2. Учні знайомляться із методом проектів.
Крок 2. Вчитель пропонує виконати вступне тестування, заповнити таблицю ЗХД. Учні заповнюють таблицю ЗХД і виконують тест.
2 урок інформатики
Крок 3. Вчитель об’єднує учнів у 3 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту.
Утворюються групи
1 група (шукачі) - здійснюватиме пошук інформації у мережі Інтернет та книгах про види комп'ютерних вірусів та негативні наслідки зараження комп'ютерів вірусами. Кінцевим результатом їх роботи буде презентація. 2 група (журналісти) - здійснюватиме пошук інформації про засоби профілактики зараження комп'ютера вірусами та види антивірусних програми. Результати свого дослідження вони презентуватимуть у формі публікації. 3 група (дослідники) - досліджуватиме особливості роботи трьох найпопулярніші антивірусні програми, їх можливості, переваги та недоліки. Результати свого дослідження вони презентуватимуть у формі публікації.
Крок 4. Учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації, публікації та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості.
Крок 5. Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників.
Крок 6. Учитель пропонує переглянути презентацію про авторське право
Крок 7. Вчитель вчить учнів правильно здійснювати пошук інформації та працювати в інтернеті. Учні здійснюють пошук.
Крок 8 За допомогою контрольного списку, який дає вчитель, діти оцінюють сайти.
Крок 9 Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши батьківські дозволи.
Самостійна робота та консультації вчителя.
Крок 10 Робота над проектом
1 група- «шукачі» - розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають інформацію з Інтернету та книг та створюють презентацію.
2 група -«журналісти»– здійснюють збір інформації у мережі Інтернет та книгах та створюють публікацію c.1, c.2
3 група –«дослідники» – здійснюють дослідження трьох антивірусні програми, їх можливості, особливості роботи, переваги та недоліки. Під час роботи учнів над завданнями проекту вчитель проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. За результатами дослідження створюють публікацію c.1, c.2, c.3, c.4.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
3 урок інформатики
Учні представляють результати своєї роботи, демонструючи презентацію та публікації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та основ інформатики
Математика, інформатика
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІ ступенів с. Розгадова
Місто\село, район, область
с. Жабиня
Зборівський район
Тернопільська область
Контактні дані
E-mail: gs_lana@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 25.03.2013 р. по 31.03.2013 р.
Місце проведення тренінгу
ЗОШ І-ІІІ ст. №2 м. Зборова
