Відмінності між версіями «Портфоліо "Краса фізичної науки"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Фізика, як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. | Фізика, як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Kylish1.JPG| 400px]] [[Файл:Kylish2.JPG| 400px]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 13: | Рядок 18: | ||
12-13 років, 7 клас | 12-13 років, 7 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| − | + | Проект за темою «Фізика, як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища» спрямований на поглиблення знань учнів. Будуть вести різні спостереження та поєднувати їх із використанням інноваційних технологій. Вдосконалять навички роботи з лабораторним обладнанням. Розширять кругозір про фізику як науку. Завдяки цьому проекту в учнів буде розвиватися самостійне опрацювання матеріалу, креативне мислення. | |
| − | = | + | =План вивчення теми = |
| − | = | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2b0ZrQnNMUzE5Mms/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2bUVPaTJWT3JxaUE/edit?usp=sharing план впровадження теми] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | На першому занятті вчитель повинен дати поняття [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2cUVkRzN1UGZOeUU/edit?usp=sharing проектної діяльності] учням. Потім визначити основні цілі, завдання дослідження та розділити обов’язки між групами учнів. Для перевірки знань учнів про вивчену тему можна запропонувати заповнити [https://docs.google.com/document/d/1ArylnvD8j_zne5I6rmhdC24d54nOwGWYhYTwjR5b1aA/edit?usp=sharing «Т-схему»]. | ||
| + | Далі на різних етапах дослідження учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2Z2JDZlhXMGplRnM/edit?usp=sharing «таблицю ЗХД»], вести усне опитування та тестування з обраної теми. Вчитель повинен слідкувати за розвитком дослідження проекту, коригувати інформацію, пропонувати свої ідеї, висувати пропозиції, брати участь в колективному обговоренні. | ||
| + | Із самого початку учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2LThBQVJwRXc1cFU/edit?usp=sharing «Дошку запитань»], які їх цікавлять. Також створюємо [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2Y1ZrOGJ6NXhvUm8/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»] для логічного зв’язку природних явищ. На закінчення проекту учні демонструють свій проект та працюють з таблицею «ЗХД». Виконують самооцінювання виконаної роботи. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | Цей проект призначений на позаурочний час, який розрахований на учнів 7 класу. Працюватимуть за темою [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2MFhYT3ZhYW1qZjQ/edit?usp=sharing «Краса фізичної науки»]. Учні будуть досліджувати фізику, як природничу науку, також природні явища і тіла. | ||
| + | Після вступного заняття про поняття [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2cUVkRzN1UGZOeUU/edit?usp=sharing «проект»], вчитель, для прикладу, презентує свій проект, щоб поглибити розуміння про проектну діяльність. Після чого можна провести [https://docs.google.com/file/d/0Bwtq4CTEyUc2N28wNDhoSktSQjQ/edit?usp=sharing тест] про поняття проекту. | ||
| + | Узагальнивши поняття можна переходити до формування мети і завдань проекту, які учні самостійно повинні визначити, а потім проконсультуватися у вчителя. | ||
| + | Потім учням пропонується розділитися на дві групи: теоретичну і практичну. | ||
| + | Перша група буде займатися опрацюванням теоретичного матеріалу, підготовкою ілюстративного матеріалу, аналізом та узагальненням інформації, зберігаючи джерела інформації. В процесі дослідження учнів обох груп треба ознайомити з поняттям «авторське право», для цього заздалегідь підготовлений посібник для учнів «Авторське право». | ||
| + | Друга група буде займатися підготовкою презентаційних проектів. Шукають шляхи відображення свого проекту в інтернеті (створення блогу, вікі-статті, презентації). | ||
| + | На останньому етапі обидві групи із вчителем ведуть колективне обговорення матеріалу та корегують його, перш ніж завантажувати в мережу Інтернет. | ||
| + | Потім буде проведена оцінка учнівського блогу за даною [https://docs.google.com/document/d/17sHSvzFw8rzj_Nykx1m9YR13xJYYl0QLI-6Zfsc8y6E/edit?usp=sharing «формою оцінювання»], також буде проведена «самооцінка» учнівської презентації. Буде проведена оцінка спільної та групової діяльності. | ||
| + | На завершення учням можна запропонувати показ свого проекту в аудиторії на мультимедійній дошці, запросивши учнів школи та вчителів для показу. | ||
| + | В процесі роботи над проектом учні навчаться працювати в групах та колективно аналізувати певну інформацію. Більш детально дізнаються про використання інтернет-ресурсів в навчальних цілях. Цей проект допоможе вчителю поглибити знання учнів, та сформувати інтерес до предмету. Також навчаться оцінювати свої успіхи в роботі. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Куліш Анастасія Миколаївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель англійської мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Христофорівська СЗШ | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | daleta09@gmail.com | |
| − | + | ||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 18/03/13 - 30/03/13 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Христофорівська СЗШ (друга половина дня) | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Хуторна Вікторія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:47, 3 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Фізика, як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект за темою «Фізика, як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища» спрямований на поглиблення знань учнів. Будуть вести різні спостереження та поєднувати їх із використанням інноваційних технологій. Вдосконалять навички роботи з лабораторним обладнанням. Розширять кругозір про фізику як науку. Завдяки цьому проекту в учнів буде розвиватися самостійне опрацювання матеріалу, креативне мислення.
План вивчення теми
Оцінювання
На першому занятті вчитель повинен дати поняття проектної діяльності учням. Потім визначити основні цілі, завдання дослідження та розділити обов’язки між групами учнів. Для перевірки знань учнів про вивчену тему можна запропонувати заповнити «Т-схему». Далі на різних етапах дослідження учням пропонується заповнити «таблицю ЗХД», вести усне опитування та тестування з обраної теми. Вчитель повинен слідкувати за розвитком дослідження проекту, коригувати інформацію, пропонувати свої ідеї, висувати пропозиції, брати участь в колективному обговоренні. Із самого початку учні створюють «Дошку запитань», які їх цікавлять. Також створюємо «Асоціативний кущ» для логічного зв’язку природних явищ. На закінчення проекту учні демонструють свій проект та працюють з таблицею «ЗХД». Виконують самооцінювання виконаної роботи.
Діяльність учнів та вчителя
Цей проект призначений на позаурочний час, який розрахований на учнів 7 класу. Працюватимуть за темою «Краса фізичної науки». Учні будуть досліджувати фізику, як природничу науку, також природні явища і тіла. Після вступного заняття про поняття «проект», вчитель, для прикладу, презентує свій проект, щоб поглибити розуміння про проектну діяльність. Після чого можна провести тест про поняття проекту. Узагальнивши поняття можна переходити до формування мети і завдань проекту, які учні самостійно повинні визначити, а потім проконсультуватися у вчителя. Потім учням пропонується розділитися на дві групи: теоретичну і практичну. Перша група буде займатися опрацюванням теоретичного матеріалу, підготовкою ілюстративного матеріалу, аналізом та узагальненням інформації, зберігаючи джерела інформації. В процесі дослідження учнів обох груп треба ознайомити з поняттям «авторське право», для цього заздалегідь підготовлений посібник для учнів «Авторське право». Друга група буде займатися підготовкою презентаційних проектів. Шукають шляхи відображення свого проекту в інтернеті (створення блогу, вікі-статті, презентації). На останньому етапі обидві групи із вчителем ведуть колективне обговорення матеріалу та корегують його, перш ніж завантажувати в мережу Інтернет. Потім буде проведена оцінка учнівського блогу за даною «формою оцінювання», також буде проведена «самооцінка» учнівської презентації. Буде проведена оцінка спільної та групової діяльності. На завершення учням можна запропонувати показ свого проекту в аудиторії на мультимедійній дошці, запросивши учнів школи та вчителів для показу. В процесі роботи над проектом учні навчаться працювати в групах та колективно аналізувати певну інформацію. Більш детально дізнаються про використання інтернет-ресурсів в навчальних цілях. Цей проект допоможе вчителю поглибити знання учнів, та сформувати інтерес до предмету. Також навчаться оцінювати свої успіхи в роботі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Куліш Анастасія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Христофорівська СЗШ
Місто\село, район, область
смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
daleta09@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18/03/13 - 30/03/13
Місце проведення тренінгу
Христофорівська СЗШ (друга половина дня)
Тренери
Хуторна Вікторія Анатоліївна
