Відмінності між версіями «Портфоліо Провоторової Анастасії з теми "Правила протипожежної безпеки"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBQ0Y5V3h1VFlhMUE/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBUjJQN0Z5RzdQQjQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBR0c2YkxtWFZBdkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBd0lMaGtTdk9pMXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | - Постановка цілей та завдань | + | |
| − | - Повідомлення теми і мети | + | '''- Постановка цілей та завдань''' |
| + | |||
| + | '''- Повідомлення теми і мети''' | ||
| + | |||
Для того, щоб учні зрозуміли, що таке проектна діяльність я створила свою | Для того, щоб учні зрозуміли, що таке проектна діяльність я створила свою | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBYUhKaVVtWWZXNWc/edit?usp=sharing презентація вчителя]в якій запропонувала учням класу об’єднатись в 3 групи. | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBYUhKaVVtWWZXNWc/edit?usp=sharing презентація вчителя]в якій запропонувала учням класу об’єднатись в 3 групи. | ||
| − | - Вивчення нового матеріалу | + | |
| + | '''- Вивчення нового матеріалу''' | ||
| + | |||
На початку уроку запропонувала учням представити свій проект у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBSFVHSC1BR3E3RkE/edit?usp=sharing учнівської презентації], а також у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBT1lYU3J4MVo1bG8/edit?usp=sharing буклету 1 частина], [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBQ204NmloSmhObVE/edit?usp=sharing буклету 2 частина] | На початку уроку запропонувала учням представити свій проект у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBSFVHSC1BR3E3RkE/edit?usp=sharing учнівської презентації], а також у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBT1lYU3J4MVo1bG8/edit?usp=sharing буклету 1 частина], [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBQ204NmloSmhObVE/edit?usp=sharing буклету 2 частина] | ||
В процесі роботи над проектом учні створюють [http://volkovgenya.blogspot.com/блог]в якому дають поради один одному, обмінюються досвідом.Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить [https://docs.google.com/forms/d/1pNjRkZrnsIKseJa_a05a6qdeZkcWSVlkIZMImUXbxC8/viewform опитування]для перевірки раніше набутих знань у попередніх класах. Були створені [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBU3h6bno1ZmRhZG8/edit?usp=sharing ЗХД схеми]які дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. | В процесі роботи над проектом учні створюють [http://volkovgenya.blogspot.com/блог]в якому дають поради один одному, обмінюються досвідом.Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить [https://docs.google.com/forms/d/1pNjRkZrnsIKseJa_a05a6qdeZkcWSVlkIZMImUXbxC8/viewform опитування]для перевірки раніше набутих знань у попередніх класах. Були створені [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBU3h6bno1ZmRhZG8/edit?usp=sharing ЗХД схеми]які дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. | ||
| − | - Підсумок уроку. | + | |
| + | '''- Підсумок уроку.''' | ||
| + | |||
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної учнівської презентації, спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками. | На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної учнівської презентації, спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками. | ||
| − | - Оцінювання | + | |
| + | '''- Оцінювання''' | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBR0c2YkxtWFZBdkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | [https://docs.google.com/file/d/0B6dj2BbIplTBR0c2YkxtWFZBdkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| Рядок 55: | Рядок 73: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | '' | + | ''anastasiya111090 на gmail.com'' |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 74: | Рядок 92: | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Проект для учнів 3 класу]] |
| − | [[Категорія:Банк проектів]] | + | [[Категорія: Основи здоров'я]] |
| + | [[Категорія: Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:20, 29 березня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Правила протипожежної безпеки
Основний та другорядні навчальні предмети
Основний предмет - Основи здоров'я
Другорядний предмет - Інформатика
Вік учнів, клас
3 клас, 8 - 9 років
Стислий опис проекту
Ознайомлення з причинами виникнення пожеж та правилами протипожежної безпеки, порядком дій у надзвичайних ситуаціях. Свою тему проекту обрала відповідно до навчального предмета, що викладається в початкових класах та державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Працюючи над проектом діти створили блог, з’ясували причини виникнення пожежі, склали діалог між потерпілим та оператором служби 101, повторили основні правила безпечної поведінки, закріпили практичні вміння надавати першу медичну допомогу при опіках, порізах, кровотечах, як діяти в надзвичайних ситуаціях. Вони ділилися враженнями, давали поради один одному . Цей матеріал вони знайшли в Інтернеті. Були активними учасниками проекту. Провели опитування серед учнів.По результатам їх опитування можна дізнатися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та оволодіння навичками.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
- Постановка цілей та завдань
- Повідомлення теми і мети
Для того, щоб учні зрозуміли, що таке проектна діяльність я створила свою презентація вчителяв якій запропонувала учням класу об’єднатись в 3 групи.
- Вивчення нового матеріалу
На початку уроку запропонувала учням представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету 1 частина, буклету 2 частина В процесі роботи над проектом учні створюють [1]в якому дають поради один одному, обмінюються досвідом.Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить опитуваннядля перевірки раніше набутих знань у попередніх класах. Були створені ЗХД схемиякі дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися.
- Підсумок уроку.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної учнівської презентації, спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.
- Оцінювання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Провоторова Анастасія Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67
Місто\село, район, область
місто Харків
Контактні дані
anastasiya111090 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013 - 29.03.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська гімназія № 152
Тренери
Хлистова Світлана Павлівна
Куфлєй Марина Миколаївна
