Відмінності між версіями «Портфоліо Водоп'ян Ксенії»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
| − | *'''3 клас(8-9р.)''' | + | *'''3 клас (8-9р.)''' |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
*'''За складом учасників проект груповий. За результатом діяльності проект інформаційно-дослідницький. За тривалістю виконання середньостроковий.''' | *'''За складом учасників проект груповий. За результатом діяльності проект інформаційно-дослідницький. За тривалістю виконання середньостроковий.''' | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7XzFXZmJqV1dXLTQ/edit?usp=sharing План вивчення] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-RDGYvuia-7NFVSVXNTTnlCZHM/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 37: | Рядок 42: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | • На початку провести вхідне оцінювання учнів, | + | • На початку провести [https://docs.google.com/forms/d/1bBYZRrb28KP6panuJ4LMwJlU58M8FzNGN9PMlTLhYOM/edit вхідне оцінювання] учнів, |
• У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. | • У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. | ||
| Рядок 43: | Рядок 48: | ||
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | • Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| − | • Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування. | + | • Наприкінці теми здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1xLUjMPVjv9QMkt4IAG4Jz-TW29yJSZSIqjLsQ2eqZAM/edit вихідне тестування]. |
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| − | Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод | + | Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод проектів, [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблицю ЗХД]. |
Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав. | Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав. | ||
| Рядок 54: | Рядок 59: | ||
1 - місяць | 1 - місяць | ||
| − | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та | + | 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та |
формування мотивації. | формування мотивації. | ||
| Рядок 66: | Рядок 71: | ||
5- місяць | 5- місяць | ||
| − | 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується | + | 1.Демонстрація [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацій], створених різними групами супроводжується |
оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину | оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину | ||
| Рядок 100: | Рядок 105: | ||
==ТРЕНІНГИ== | ==ТРЕНІНГИ== | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_18_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013 Інтел 10] | ||
Поточна версія на 12:51, 29 березня 2013
Зміст
Назва проекту
- Тварини в довкіллі
Інформаційний буклет
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Я і Україна
Навчальна тема
- Рослини, тварини і середовища їх існування
Вік учнів, клас
- 3 клас (8-9р.)
Стислий опис проекту
- За складом учасників проект груповий. За результатом діяльності проект інформаційно-дослідницький. За тривалістю виконання середньостроковий.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- Закріпити уявлення «Тварини-частина живої природи»
З’ясувати відмінні риси диких тварин,свійських тварин,морських тварин,птахів,комах. Учити працювати з науково-популярною літературою. Розкривати значення диких,свійських тварин,морських тварин,птахів,комах для людини
Опис оцінювання
• На початку провести вхідне оцінювання учнів,
• У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання.
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
• Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування.
Діяльність учнів і вчителя
Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод проектів, таблицю ЗХД.
Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав.
1 - місяць
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 – 4 місяць
1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
5- місяць
1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Водоп’ян Ксенія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
- Вчитель початкових класів ,предмет:Я і Україна
Навчальний заклад
- СЗШ№2
Місто\село, район, область
- Новомосковськ, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
- 7-96-46
Про мене
- Люблю дітей
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
