Відмінності між версіями «Проект з фізики "Що таке тепло?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальний заклад)
(→‎Місце проведення тренінгу)
 
(не показано 84 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
−
'''Чому нам тепло?'''
+
'''Теплові явища І частина ( 10 год )'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 11: Рядок 11:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−
'''Об’єдную учнів в групи  таким методом: учні беруть кольорові олівці, маркери, щоб підібрати кольори або кольорові гами. Щойно учні знайдуть кольори, які пасують до їх кольорів, вони стають групою. Перша група-науковці вивчають способи зміни внутрішньої енергії, створюють презентацію. Друга –  журналісти, опубліковує інформаційний бюлетень  про теплові явища навколо нас.Третя група – проводить досліди і описує їх результати.'''
+
Н'''авчальний проект спрямований на опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу пояснити перебіг  теплових явищ і процесів, з’ясувати їхні закономірності.'''
 +
'''Щоб учні зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, вплив теплотехніки на оточуюче середовище, навчилися використовувати набуті знання в практичній діяльності.'''
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJN21CbHo1dDJuQ2M/edit '''План вивчення теми''' ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJNlh1UVdaVS02RTg/edit '''План впровадження проекту''' ]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
'''Для оцінювання роботи  використовую:
 +
 +
 ''' Тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. '''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0NocmlDZEd4Wk0/edit '''Формуюче опитування''' ]'''
 +
 +
 '''Форма оцінювання потреб учня.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJb1RYWlQyRHQ4dHM/edit '''Діаграма ''' ]
 +
 +
 '''Форма для самооцінювання.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdnh3RHBaUXRFd0E/edit '''Самооцінювання''' ]
 +
 +
      '''Форма для взаємооцінювання.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0V5ZGlxUUw3VE0/edit '''Взаємооцінювання''' ]
 +
 +
 '''Форму оцінювання інформаційного бюлетня.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMnRORUl3bmlHZ1k/edit '''Оцінювання інформаційного бюлетня''' ]'''
 +
 +
 '''Форму оцінювання презентації.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdVFhdmlDaVNOZWM/edit '''Оцінювання презентації''']'''
 +
 +
 '''Форма оцінювання експериментальних завдань.'''[https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJSFJoR244QVZ5X3M/edit '''Оцінювання дослідів''' ]'''
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
'''Проект охоплює першу половину теми і триває 5 тижнів.
 +
 +
'''*Крок 1
 +
*Вчитель згадує учням про метод проектів з допомогою публікації "Що таке проект"  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJckhwWkE4UGVwZ0U/edit '''(ст. 1"''' ] та [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMmVRZHltNzBRUVU/edit '''ст.2 )''' ]. Розповідає про авторське право за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMWRsYTRJWHEyZXc/edit '''Презентація "Авторське право"''' ], бере [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJWFJwWXBwOVpTek0/edit '''дозвіл віб батьків''' ] для публікації матеріалів учнів в Інтернеті. Проводить [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0NocmlDZEd4Wk0/edit '''формуюче опитування''' ] для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа.
 +
'''*Крок 2'''
 +
*Вчитель пропонує  вступну [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJNk9nTF9QaE85MGc/edit '''презинтація ідеї проекту''' ] до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJb1RYWlQyRHQ4dHM/edit '''діаграма опитування''' ]. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.
 +
'''*Крок 3'''
 +
*Учитель пропонує учням загальний план роботи.Перша група науковці готує презентацію "Внутрішня енергія",друга група - журналісти створюють публікацію "Теплові явища навколо нас" а третя -дослідники проводять експеременти, і описують їх результати. Вчитель  ознайомлює з  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJblQtdllhTUFEdG8/edit '''інструкцією''' ].Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.
 +
'''*Крок 4'''
 +
*Вчитель  знайомить учнів з  критеріями  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdVFhdmlDaVNOZWM/edit '''оцінювання презентації''' ], з критеріями  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMnRORUl3bmlHZ1k/edit '''оцінювання інформаційного бюлетня''' ], критеріями  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJSFJoR244QVZ5X3M/edit '''оцінювання дослідів''' ] , критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdnh3RHBaUXRFd0E/edit '''самооцінювання''' ]та  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0V5ZGlxUUw3VE0/edit '''взаємооцінювання''' ]. 
 +
'''*Крок 5'''
 +
*Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
 +
'''*Крок 6'''
 +
*Учні працюють над проектами.
 +
'''*Крок 7'''
 +
*Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdnh3RHBaUXRFd0E/edit '''самооцінювання''' ],  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0V5ZGlxUUw3VE0/edit '''взаємооцінювання''' ] учнів.
 +
'''*Крок 8'''
 +
*Учні презентують свої роботи. Пепша група - [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJcEpkMnlqMkpsWnc/edit '''презентація "Внутрішня енергія"''' ], друга група журналісти - інформаційний бюлетень- "Теплові явища навколо нас" [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMjFCM2xqcl9abjA/edit?ups=drive_web '''( ст. 1 ''' ] [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMGhlTmFqZ01JeVU/edit?ups=drive_web '''ст 2 )''' ],, а третя - ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJWldWdk9JVzJGcnM/edit '''результами експерементів''' ] Проводиться оцінювання їхніх робіт.
 +
'''*Крок 9'''''
 +
*Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJRlFRa0JHVjN1T3c/edit  '''фізичного диктанту''' ].
 +
'''*Крок 10'''
 +
*Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.
 +
'''
 +
'''
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
−
==Оксана Дяків==
+
=Ім'я, прізвище=
  
−
==Вчитель фізики та інформатики==
+
[[Користувач: Оксана 83  |'''Дяків Оксана Зіновіївна''' ]]
 +
 
 +
==Фах, навчальний проект==
 +
'''Вчитель фізики та інформатики'''
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
Рядок 28: Рядок 75:
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
'''с. Кабарівці, Зборівський район, Тернопільська область'''
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
'''oksanadjakiv@gmail.com'''
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 35: Рядок 84:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
'''25.03.2013-31.03.2013'''
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
'''ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова'''
  
 +
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013 ]]
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
 +
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]
 +
 +
[[Користувач: Дрига Майя  |'''Дрига Майя Константинівна''']]
 +
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 21:22, 1 квітня 2013


Назва навчальної теми

Теплові явища І частина ( 10 год )

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика. Допоміжний предмет – інформатика.

Вік учнів, клас

8 клас (13 – 14) років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект спрямований на опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу пояснити перебіг теплових явищ і процесів, з’ясувати їхні закономірності. Щоб учні зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, вплив теплотехніки на оточуюче середовище, навчилися використовувати набуті знання в практичній діяльності.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання роботи використовую:

Тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. Формуюче опитування

Форма оцінювання потреб учня.Діаграма

Форма для самооцінювання.Самооцінювання

Форма для взаємооцінювання.Взаємооцінювання

Форму оцінювання інформаційного бюлетня.Оцінювання інформаційного бюлетня

Форму оцінювання презентації.Оцінювання презентації

Форма оцінювання експериментальних завдань.Оцінювання дослідів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект охоплює першу половину теми і триває 5 тижнів.

*Крок 1

*Крок 2

  • Вчитель пропонує вступну презинтація ідеї проекту до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграма опитування . Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.

*Крок 3

  • Учитель пропонує учням загальний план роботи.Перша група науковці готує презентацію "Внутрішня енергія",друга група - журналісти створюють публікацію "Теплові явища навколо нас" а третя -дослідники проводять експеременти, і описують їх результати. Вчитель ознайомлює з інструкцією .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.

*Крок 4

*Крок 5

  • Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.

*Крок 6

  • Учні працюють над проектами.

*Крок 7

*Крок 8

*Крок 9

*Крок 10

  • Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дяків Оксана Зіновіївна

Фах, навчальний проект

Вчитель фізики та інформатики

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІ ст. с. Кабарівців

Місто\село, район, область

с. Кабарівці, Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

oksanadjakiv@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013-31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013

Тренери

Антонів Галина Ярославівна

Дрига Майя Константинівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_з_фізики_%22Що_таке_тепло%3F%22&oldid=384333