Відмінності між версіями «28.03.13.Київ.Модуль 5.Група 2.»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
•Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | •Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| + | |||
| + | Для того ,щоб пересвідчитися в отриманні учнями потрібних за програмою знань і вмінь вчитель використовує формуюче оцінювання. | ||
| + | *Використовує контрольні списки для кількісної перевірки виконаних завдань , | ||
| + | *а форми оцінювання для перевірки якості виконання цих завдань. | ||
| + | |||
| + | Наприклад: | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 11:28, 28 березня 2013
•Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Для того ,щоб пересвідчитися в отриманні учнями потрібних за програмою знань і вмінь вчитель використовує формуюче оцінювання.
- Використовує контрольні списки для кількісної перевірки виконаних завдань ,
- а форми оцінювання для перевірки якості виконання цих завдань.
Наприклад:
