Відмінності між версіями «Портфоліо Кравченко Анна по проекту "Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (XIVст.-XVст.)"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 29 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5pib0FYSy1oekFaUjA/edit?usp=sharing план вивчення теми: "Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (XIVст.-XVст.)"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5pieWlPazhUSjBUR0E/edit?usp=sharing план впровадження] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piWHdRS1JXcW5DLUk/edit?usp=sharing Презентація] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piVlNQYzJSQndFUjQ/edit?usp=sharing Документ для фасилітації] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piR1B4bUFMMTJCR0k/edit?usp=sharing Документ до сайтів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piaWtuZDZFX2tobHM/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 48: | Рядок 49: | ||
• вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези; | • вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези; | ||
• самостійність оцінних суджень. | • самостійність оцінних суджень. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piRXNRUHFSZDd1Tnc/edit?usp=sharing Самооцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piZkRiUGxsRFM5V28/edit?usp=sharing Контрольний список оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piOUNQSlZPRTh0dVE/edit?usp=sharing Рецензія на учнівську роботу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piLTlrNnJxZjh6X2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вчителів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piZXNEbVVhY3ZkYzA/edit?usp=sharing Використання організаційних діаграм] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piSXExNDFyTjl3R2M/edit?usp=sharing Інструкція] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piZXNEbVVhY3ZkYzA/edit?usp=sharing Документ оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piaXVfYjRfdjQyT0U/edit?usp=sharing Документ оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 60: | Рядок 77: | ||
3.відбувається об’єднання учнів у малі групи (2 групи по 7 чоловік); | 3.відбувається об’єднання учнів у малі групи (2 групи по 7 чоловік); | ||
4.Учні займаються пошуковою роботою для даного проекту. | 4.Учні займаються пошуковою роботою для даного проекту. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1zWeI29_0ixm33p2R_zIrNUJbSqikNcdVe0zb4EAUVnQ/edit?usp=sharing/0956283066.blogspot.com] |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5pib3VybU9FSVFZemc/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piOFE4X1pWSEg0cVE/edit?usp=sharing Списки джерел] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B01nRlRxj5piR1B4bUFMMTJCR0k/edit?usp=sharing Форма дозволу батьків на користування Інтернету] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:25, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (XIVст.-XVст.)"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Правознавство
Харківщинознавство
Людина та світ
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
7 клас Українські землі у складі ВКЛ та інших держав (Друга половина XIV-XV ст). Мета:Визначити причини та сутність Кревської унії та її наслідки для українських земель;Основний метод-дослідницький
План вивчення теми (вставити файл)
Публікація для представлення особливостей методу проектів
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється на основі результатів таких видів перевірки: • усної (індивідуальне, групове та фронтальне опитування); • письмової (самостійні та контрольні роботи, тестування); • графічної (робота з діаграмами, графіками, схемами, контурними картами); • практичної (виконання різних видів експериментальних досліджень і навчальних проектів, робота з біологічними об’єктами, виготовлення виробів). При визначенні рівня навчальних досягнень учнів враховуються: • характеристики відповіді: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; • якість знань; • сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; • рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; • вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези; • самостійність оцінних суджень.
Використання організаційних діаграм
Документ оцінювання навчальних потреб учнів
Документ оцінювання навчальних потреб учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1.Перед учнями ставиться чітка мета, а саме: Сформувати в учнів комплексні знання по темі та зацікавити у подальшому вивченні теми за допомогою проекту. 2.Для учнів визначаються завдання проекту:
розвиток аудіальної та візуальної пам"яті; освоєння основних понять уроку; вивчення основних дат і подій з теми; мотивувати учнів на вивчення історії. 3.відбувається об’єднання учнів у малі групи (2 групи по 7 чоловік); 4.Учні займаються пошуковою роботою для даного проекту. [1]
Форма дозволу батьків на користування Інтернету
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кравченко Анна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Харківська спеціалізована школа I-III ступені № 114
Місто\село, район, область
міста Харкова
Контактні дані
annamanny@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Харків, ХЗОШ №151, 25-29 березня 2013
Дати проведення тренінгу
25.03-29.03 2013
Місце проведення тренінгу
ХЗОШ № 151
Тренери
Комір Денис Євгенійович; Лубчук Юлія Миколаївна
