Відмінності між версіями «28.03.2013 Педрада. 8 модуль»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення {| border=1 ...) |
(→Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.) |
||
| (не показано 3 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення | + | == '''Питання: ''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.''''' == |
{| border=1 | {| border=1 | ||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Учні завищують свої оцінки |
| − | | | + | |Розробити чіткі критерії оцінювання |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Не знає вимог до оцінювання |
| − | | | + | |Ознайомити з критеріями оцінювання |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Учні відмовляються оцінювати роботи один одного |
| − | | | + | |Мотивувати |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Учень не згоден з запропонованими критеріями оцінювання |
| − | | | + | |Пояснити кожен критерій оцінювання та висвітлити його значення |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Неадекватно оцінка у зв’язку з соціальними відносинами у групі |
| − | | | + | |Формувати у них адекватне відношення до оцінювання незалежно від соціальних відносин |
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Недостатній рівень знань | ||
| + | |Надати матеріал для самостійного опрацювання | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Негативне сприйняття критики | ||
| + | |Пояснити, що критика є шляхом для самовдосконалення | ||
|} | |} | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 15:21, 28 березня 2013
Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| Учні завищують свої оцінки | Розробити чіткі критерії оцінювання |
| Не знає вимог до оцінювання | Ознайомити з критеріями оцінювання |
| Учні відмовляються оцінювати роботи один одного | Мотивувати |
| Учень не згоден з запропонованими критеріями оцінювання | Пояснити кожен критерій оцінювання та висвітлити його значення |
| Неадекватно оцінка у зв’язку з соціальними відносинами у групі | Формувати у них адекватне відношення до оцінювання незалежно від соціальних відносин |
| Недостатній рівень знань | Надати матеріал для самостійного опрацювання |
| Негативне сприйняття критики | Пояснити, що критика є шляхом для самовдосконалення |
