Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з біології "Родина Пасльонових"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WYPnbTQqfUMmtMRkVNa3Y1d2c/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2WYPnbTQqfUT0RuWTZ6XzNPMEU/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та [https://docs.google.com/file/d/0B2WYPnbTQqfUWnFLUEY1NUdHN0E/edit?usp=sharing ЗХД-таблиці]. | ||
| + | ЗХД-схему учні заповнюють на початку, впродовж та в кінці проекту. | ||
| + | Учні використовують контрольний список для блогу. | ||
| + | Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | ||
| + | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| + | - формою Вклад в групову роботу; | ||
| + | Під час захисту проектів відбувається оцінювання блогу, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. Оцінювання блогу | ||
| + | Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на тестові питання [https://docs.google.com/forms/d/10izi6k7_oht5FzBqUfYFxDE472204AL5-4trxUEsMFM/viewform "Родина Пасльонових"]. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками та учнями, на якій вчитель розповідає про метод проектів, | ||
| + | демонструє свій [https://docs.google.com/file/d/0B2WYPnbTQqfUMEQ0VHQtb3hPWms/edit?usp=sharing БУКЛЕТ] для представлення теми проектів, | ||
| + | просить батьків допомогти учням в пошуку потрібної інформації,а також дозволити своїм дітям використовувати Інтернет Батьківський дозвіл. | ||
| + | Для цього надається список сайтів, а також список запропонованих джерел веб-сайтів. При використанні Інтернету для пошуку інформації учні повинні дотримуватись законів про авторське право | ||
| + | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | ||
| + | •Заповнити ЗХД таблицю, | ||
| + | •Опитувальник "Комп'ютерні навички" | ||
| + | Вчитель демонструє | ||
| + | •[https://docs.google.com/file/d/0B2WYPnbTQqfUVGlUMURWdEtXS3c/edit?usp=sharing ПРЕЗЕНТАЦІЯ]. | ||
| + | •Пропонує учням проект | ||
| + | О'єднання класу у групи та формування завдання: | ||
| + | |||
| + | '''І група – Систематики.''' | ||
| + | • Розкривають за якими ознаками рослини відносять до родини Пасльонових? | ||
| + | |||
| + | '''ІІ група - Агрономи''' | ||
| + | • З'ясовують: Як можна садити картоплю, коли є тільки 20 бульб дуже цінного сорту? | ||
| + | |||
| + | '''ІІІ група - Медики''' | ||
| + | • Приводять приклади застосувань рослин даної родини в медицині. | ||
| + | |||
| + | Вчитель формулює критерії оцінювання роботи учнів. | ||
| + | Учні: | ||
| + | •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
| + | •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі; | ||
| + | •заповнюють необхідною інформацією сторінки блога, який вчитель створив заздалегідь. | ||
| + | Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на тестові питання «Родина пасльонових». | ||
| + | |||
| + | [http://paslen.blogspot.com/ УЧНІВСЬКИЙ БЛОГ] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 32: | Рядок 75: | ||
* '''Адреса:''' Дніпропетровська обл. Томаківський р-н с. Зоря | * '''Адреса:''' Дніпропетровська обл. Томаківський р-н с. Зоря | ||
| − | * '''Контактні дані:''' @gmail.com | + | * '''Контактні дані:''' tretjakolena@gmail.com |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 18:10, 26 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Родина Пасльонових
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основним завданням даного проекту є поглиблення й узагальнення знань учнів про рослини родини Пасльонових. Учні повинні ознайомитися з основними представниками їх характерними ознаками , розмаїтістю і використанням людиною. Навчитися розпізнавати рослини цієї родини за будовою квітки, типом суцвіть, плодами; мати уяву про вегетативний спосіб розмноження картоплі, вміти розповідати про їхню роль у природі і житті людини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та ЗХД-таблиці. ЗХД-схему учні заповнюють на початку, впродовж та в кінці проекту. Учні використовують контрольний список для блогу. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: - формою Вклад в групову роботу; Під час захисту проектів відбувається оцінювання блогу, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. Оцінювання блогу Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на тестові питання "Родина Пасльонових". Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками та учнями, на якій вчитель розповідає про метод проектів, демонструє свій БУКЛЕТ для представлення теми проектів, просить батьків допомогти учням в пошуку потрібної інформації,а також дозволити своїм дітям використовувати Інтернет Батьківський дозвіл. Для цього надається список сайтів, а також список запропонованих джерел веб-сайтів. При використанні Інтернету для пошуку інформації учні повинні дотримуватись законів про авторське право Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: •Заповнити ЗХД таблицю, •Опитувальник "Комп'ютерні навички" Вчитель демонструє •ПРЕЗЕНТАЦІЯ. •Пропонує учням проект О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – Систематики. • Розкривають за якими ознаками рослини відносять до родини Пасльонових?
ІІ група - Агрономи • З'ясовують: Як можна садити картоплю, коли є тільки 20 бульб дуже цінного сорту?
ІІІ група - Медики • Приводять приклади застосувань рослин даної родини в медицині.
Вчитель формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі; •заповнюють необхідною інформацією сторінки блога, який вчитель створив заздалегідь. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів вчитель пропонує дати відповіді на тестові питання «Родина пасльонових».
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище: Третяк Олена Василівна
- Предмет: Географія, біологія
- Навчальний заклад: Зорянська ЗОШ І-ІІІ ст.
- Адреса: Дніпропетровська обл. Томаківський р-н с. Зоря
- Контактні дані: tretjakolena@gmail.com
Відомості про тренінг
- Місце проведення тренінгу: c. Зоря Томаківського району
- Дати проведення тренінгу: 11.03.13 р. - 23.03.13 р.
- Тренери: Поставець Лілія Володимирівна
