Відмінності між версіями «Портфоліо Шерстньової Олени В'ячеславівни для учнів 7класу з французької мови за темою:"Пам'ятки Парижу".»
Piaf (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Piaf (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Буклет= | =Буклет= | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Sherstneva publ1.jpg|400px]] [[Файл:Sherstneva publ2.jpg|400px]] |
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | За допомогою проекта учні знайомляться з историчними памятками країни, з культурою Франціі. | |
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B9qPumgcyUgTNGliS1hPSk1qakE/edit План] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1Q1JxSI9J2MxnpVDCZcVjHh4AeLmzUs0b6oBmfEi55UI/edit План виконання навчального проекту] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1HWaJEQqBG7QKG1SmKsiqX6TV1_KdR0mjfObKqV9YjC8/edit План опис] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| − | розуміти та поважно ставитися до стилю життя зарубіжних однолітків, людей іншої культури; | + | -розуміти та поважно ставитися до стилю життя зарубіжних однолітків, людей іншої культури; |
— брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки, | — брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки, | ||
| Рядок 37: | Рядок 43: | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| − | На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XUOwk0y6T90U6814biAlIuXhjRfokMToB190zlPwFQg/viewform он-лайн тестів], [https://docs.google.com/document/d/1I4m4aGqVSCaZ_7KLsr1-gjpGQ1oU611YagIFYiUfFYA/edit таблиць ЗХД] | + | На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XUOwk0y6T90U6814biAlIuXhjRfokMToB190zlPwFQg/viewform он-лайн тестів], [https://docs.google.com/document/d/1I4m4aGqVSCaZ_7KLsr1-gjpGQ1oU611YagIFYiUfFYA/edit таблиць ЗХД],Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе [https://docs.google.com/forms/d/1s2v_eHOgwHlgcKaJUQgzDUITB7cbzk36AWeNNYGsjYo/viewform вихідне оцінювання], презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею. |
| − | + | ||
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах | + | |
| − | + | ||
| − | Наприкінці роботи учитель проводе [https://docs.google.com/forms/d/1s2v_eHOgwHlgcKaJUQgzDUITB7cbzk36AWeNNYGsjYo/viewform вихідне оцінювання], презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею | + | |
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
| Рядок 47: | Рядок 49: | ||
Учні використовують презентацію для наочності, интернет- для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта. | Учні використовують презентацію для наочності, интернет- для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта. | ||
| − | У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання | + | У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання: |
| − | + | Перша група- кулінари, друга група-модельєри, третя група-архитектори. | |
| + | |||
| + | Перша група захищає свої роботи, готуючи національні страви Франції, друга- за допомогою своїх "моделей" та "кутюр'є" доводять усім присутнім, що Франція- законодавиця моди. | ||
| + | |||
| + | Третя група презентує відомі на весь світ архитектурні споруди. | ||
| + | |||
| + | Учні, обмінюючись інформацією, розширюють свої знання про європейську державу, язик якої вони вивчають. | ||
==Дидактичні матеріали:== | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| + | |||
| + | '''О.Тимченко Підручник з французької мови''' | ||
==Методичні матеріали:== | ==Методичні матеріали:== | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1jLUbW7QH3BuBVQA2jM_HI0BoETcBWUIRZbECuLd93m0/edit#slide=id.gd085dfa6_033 Презентація вчителя до початку проекту на тему "Пам'ятки Парижу".] | [https://docs.google.com/presentation/d/1jLUbW7QH3BuBVQA2jM_HI0BoETcBWUIRZbECuLd93m0/edit#slide=id.gd085dfa6_033 Презентація вчителя до початку проекту на тему "Пам'ятки Парижу".] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://sherstnevauchnivskiyproekt.blogspot.com Пам'ятки Парижу/] | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
Поточна версія на 20:07, 21 березня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Пам'ятки Парижу
Вік учнів, клас
- 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
За допомогою проекта учні знайомляться з историчними памятками країни, з культурою Франціі.
План вивчення теми
Навчальні цілі
-розуміти та поважно ставитися до стилю життя зарубіжних однолітків, людей іншої культури;
— брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки,
— розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається.
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів, таблиць ЗХД,Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.
Діяльність учнів
Учні використовують презентацію для наочності, интернет- для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта.
У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання:
Перша група- кулінари, друга група-модельєри, третя група-архитектори.
Перша група захищає свої роботи, готуючи національні страви Франції, друга- за допомогою своїх "моделей" та "кутюр'є" доводять усім присутнім, що Франція- законодавиця моди.
Третя група презентує відомі на весь світ архитектурні споруди.
Учні, обмінюючись інформацією, розширюють свої знання про європейську державу, язик якої вони вивчають.
Дидактичні матеріали:
О.Тимченко Підручник з французької мови
Методичні матеріали:
Презентація вчителя до початку проекту на тему "Пам'ятки Парижу".
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Шерстньова Олена В’ячеславівна
- Фах, навчальний предмет:Французька мова
- Навчальний заклад:НВК- Ліцей № 10 м. Марганець
- Контактні дані:Sherstneva.len@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
