Поточна версія на 15:53, 18 жовтня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Виконання проекту "Створення антитютюнової,антиалкогольної, антинаркотичної реклами"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - Основи здоров`я Другорядний предмет - Образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Виконання у 7 класі практичної роботи за темою «Розробка проекту «Створення анти нікотинної, антиалкогольної та антинаркотичної реклами». Учні поділяються на 3 групи: «Антинікотинна реклама», «Антиалкогольна реклама», «Антинаркотична реклама». Основні види діяльності учнів: пошукова (добирання матеріалів зі своєї теми), творча (скласти міні-твір-роздум про шкідливість тютюну, алкоголю чи наркотиків), художня (створити плакат, рекламний лист або буклет засобами образотворчого мистецтва). Під час вивчення теми та роботи над проектом скласти презентацію. [1]

План вивчення теми (вставити файл)

[2]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту використовуються анкетування, «Мозкова атака», таблиці «ЗХД» (документ оцінювання навчальних потреб учнів[[3]]), що дає можливість o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання. Для оцінювання учнями навиків спільної діяльності в процесі роботи над проектом використовується самооцінювання спільної роботи[[4]]. Для оцінювання записів в зошитах знайденої, необхідної для проекту інформації, використовується Бланк оцінок учнівських записів [[5]]. Протягом всього проекту створюється презентація (шаблон презентації [[6]] , приклад учнівської роботи [[7]]) , в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Форма оцінювання учнівської роботи [[8]] .

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель показує презентацію учням про метод проектів (Презентація ідей проекту [[9]]) та знайомить з буклетом [[10]]. Пояснює які знання та навички вони повинні мати у кінці вивчення теми. Ставляться завдання на кожен урок. Розповідається про можливості використання Інтернет-ресурсів при роботі над проектом, про плагіат, авторське право, про дозволи батьків на роботу в Інтернеті [[11]] , про безпечний інтернет . При роботи над проектом учні діляться на 3 групи. Кожна група виконує власне завдання. Роботу оцінюють самостійно, дотримуючись критеріїв роботи у групах [[12]].Матеріал збирається самостійно вдома, на уроках, використовуючи ресурси Інтернету. Протягом вивчення всієї теми матеріал аналізується та корегується на уроках. Презентація проекту у вигляді плакату, створеного самостійно учнями в будь-якій техніці, використовуючи фарби, олівці тощо або за допомогою комп’ютера. Захист проекту – міні-твір, виконаний вдома за зібраними матеріалами.

Документ для фасилітації [[13]],інструкція [[14]] , форма для опитування [[15]] , результати опитування і діаграма [[16]] , план вивчення теми [[17]] , план впровадження [[18]].

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ганна Звєрєва

Фах, навчальний предмет

учитель основ здоров`я

Навчальний заклад

Краснолуцька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №8

Місто\село, район, область

м.Міусинськ, м.Красний Луч, Луганська обл.

Контактні дані

т.0507609236

Відомості про тренінг

Тренінг по Методу проектів

Дати проведення тренінгу

10.11.2012-20.12.2012

Місце проведення тренінгу

ЗОШ № 10 І-ІІІ ступені М. Красний Луч

Тренери

Шуріна Наталія Аркадіївна

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QU1dDd3NKc2RtUDg/edit]
+[https://drive.google.com/?tab=wo&urp=https://www.google.com.ua/&authuser=0#folders/0B6EKDWLvvE7QOHE4Ynpyb2RzT0E]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту використовуються анкетування, «Мозкова атака», таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/document/d/1rerESBaoo4AlfbjFBshGJAGH2O-9dUyk4vJIpe0Kxu4/edit]], що дає можливість
+На початку проекту використовуються анкетування, «Мозкова атака», таблиці «ЗХД» (документ оцінювання навчальних потреб учнів[[https://docs.google.com/document/d/1rerESBaoo4AlfbjFBshGJAGH2O-9dUyk4vJIpe0Kxu4/edit]]), що дає можливість
 o	вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання
 o	учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання.
 Для оцінювання учнями навиків спільної діяльності в процесі роботи над проектом використовується самооцінювання спільної роботи[[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQmFSbmFtZmw3bjA/edit]].
 Для оцінювання записів в зошитах знайденої, необхідної для проекту інформації, використовується Бланк оцінок учнівських записів [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QREJ4M19lVVo4RDA/edit]].
-Протягом всього проекту створюється презентація, в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Оцінювання проекту здійснюється за допомогою спеціальної форми «Оцінювання проекту» [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QLTcyci12RWd1aUk/edit]] .
+Протягом всього проекту створюється презентація (шаблон презентації [[https://docs.google.com/presentation/d/1YKez5FAeiTC9BjMfgBwpVYO8ddgGsSKrjZisJJ0YYZ0/edit#slide=id.p]] , приклад учнівської роботи [[https://docs.google.com/presentation/d/1zXXk_vQ2RInzGHZiuJI69eiSQhwMgq5Z675-lYpIxcU/edit#slide=id.p]]) , в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Форма оцінювання учнівської роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QLTcyci12RWd1aUk/edit]] .
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель показує презентацію учням про метод проектів [[https://docs.google.com/presentation/d/14WTixg-IdKFF8OC61PVYbeuLW2K88UrUz-9bZ9OdyCo/edit#slide=id.p]] та знайомить з буклетом [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQzJtNk85SC1QcjQ/edit]]. Пояснює які знання та навички вони повинні мати у кінці вивчення теми. Ставляться завдання на кожен урок. Розповідається про можливості використання Інтернет-ресурсів при роботі над проектом, про плагіат, авторське право, про дозволи батьків на роботу і інтернеті [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QazBVSmNNVEZ5anc/edit]] , про безпечний інтернет . При роботи над проектом учні діляться на 3 групи. Кожна група виконує власне завдання. Роботу оцінюють самостійно, дотримуючись критеріїв роботи у групах [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQmFSbmFtZmw3bjA/edit]]. Матеріал збирається самостійно вдома, використовуючи ресурси Інтернету, протягом вивчення всієї теми та корегується на уроках. Практична робота – малювання плаката – виконується на останньому уроці, при цьому комп’ютер не використовується.
+Вчитель показує презентацію учням про метод проектів (Презентація ідей проекту [[https://docs.google.com/presentation/d/14WTixg-IdKFF8OC61PVYbeuLW2K88UrUz-9bZ9OdyCo/edit#slide=id.p]]) та знайомить з буклетом [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQzJtNk85SC1QcjQ/edit]]. Пояснює які знання та навички вони повинні мати у кінці вивчення теми. Ставляться завдання на кожен урок. Розповідається про можливості використання Інтернет-ресурсів при роботі над проектом, про плагіат, авторське право, про дозволи батьків на роботу в Інтернеті [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QazBVSmNNVEZ5anc/edit]] , про безпечний інтернет . При роботи над проектом учні діляться на 3 групи. Кожна група виконує власне завдання. Роботу оцінюють самостійно, дотримуючись критеріїв роботи у групах [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQmFSbmFtZmw3bjA/edit]].Матеріал збирається самостійно вдома, на уроках, використовуючи ресурси Інтернету. Протягом вивчення всієї теми матеріал аналізується та корегується на уроках. Презентація проекту у вигляді плакату, створеного самостійно учнями в будь-якій техніці, використовуючи фарби, олівці тощо або за допомогою комп’ютера. Захист проекту – міні-твір, виконаний вдома за зібраними матеріалами.
-Документ для фасилітації [[https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B6EKDWLvvE7QX3VyRTNRR2Vvb1E]],інструкція [[https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B6EKDWLvvE7QX3VyRTNRR2Vvb1E]] , форма для опитування [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEKDWLvvE7QdHJ3LXdZS0ZUVXYyaU9ieXkwelZsbWc#gid=0]] , результати опитування і діаграма [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEKDWLvvE7QdGxzSnhHZnJYdFE0aERKXzdCMkVFV2c#gid=0]] ,
+Документ для фасилітації [[https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B6EKDWLvvE7QX3VyRTNRR2Vvb1E]],інструкція [[https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#folders/0B6EKDWLvvE7QX3VyRTNRR2Vvb1E]] , форма для опитування [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEKDWLvvE7QdHJ3LXdZS0ZUVXYyaU9ieXkwelZsbWc#gid=0]] , результати опитування і діаграма [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEKDWLvvE7QdGxzSnhHZnJYdFE0aERKXzdCMkVFV2c#gid=0]] , план вивчення теми [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QWnJUZWlkS2tlNTA/edit]] , план впровадження [[https://docs.google.com/document/d/16tKgou-1GRxwbQ3Ii9dbeudRv0Q2BYG0Bu9h5Bl0o7E/edit]].
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Анна Звєрєва
+Ганна Звєрєва
 ==Фах, навчальний предмет==

Відмінності між версіями «Користувач:Зверева Анна»