Відмінності між версіями «Портфоліо "Світ без казок"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 54 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Світова література, українська література | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
5 клас. 10 років | 5 клас. 10 років | ||
| − | = | + | =Анотація навчального проект= |
| − | + | " Світ без казок!?" 5 клас. | |
| − | Учні розширюють свої уявлення про жанр казки, узнають цікаві факти із життя письменників казкарів | + | Учні розширюють свої уявлення про жанр казки,її характерні особливості, класифікацію. Досліджують,чи може існувати світ без казок.Узагальнюють найпоширеніші мотиви українських народних казок, узнають цікаві факти із життя письменників - казкарів, В.Я. Проппа. Проводять моніторинг "Найвідоміші збірки казок", "Найвідоміші автори!" Дізнаються чи розглядаються сучасні літературні жанри фантастики і фентезі як казки (ДЖ.К.Роулінг "Гаррі Поттер", ДЖ.Р.Р.Толкієн "Володар кілець") |
| − | + | Виявляють в учнів школи думку «За що вони люблять казку?»(анкетування або усне опитування учнів школи) . Узагальнення матеріалів анкетування серед учнів 1-4 кл., 5-9 кл.. | |
| − | + | Повправляються в розвитку образного мислення, знайомляться з аналогією написання казок за В.О. Сухомлинським і за схемами та за картами В.Я. Проппа. | |
| − | + | Розвивати вміння коротко і логічно висловлювати свою думку. | |
| − | + | Виступити в ролі дослідників, письменників, казкарів. | |
| − | + | Проявлять свій талант в написанні казки через гру,за схемами(3 способи) та за картами В.Я.Проппа. | |
| − | + | Оформляти презентацію та Вікі-статтю | |
| − | + | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [http://ru.calameo.com/read/002132782f3fb70a54eb3 План вивчення теми] | ||
| − | + | =Оцінювання= | |
| − | + | На початку проектної діяльності відповідно до теми проводимо батьківські збори з метою визначення обізнаності учнів з дослідницької теми та вмотивувати участь в дослідницьких роботах. Заповнювати опитувальник, який розміщений в буклеті, і їх батьків для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Визначення рівня досягнень учнів пропонується: | Визначення рівня досягнень учнів пропонується: | ||
захист казок , які склали учні. | захист казок , які склали учні. | ||
| − | + | Виставка книжечок з казками. | |
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя= | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | |
Діяльність учнів та вчителя | Діяльність учнів та вчителя | ||
1тиждень. | 1тиждень. | ||
оголошення теми проекту. | оголошення теми проекту. | ||
| − | Показ учительської презентації | + | Показ учительської [http://ru.calameo.com/read/0021327824fcacf34968d презентації] |
| − | + | ||
| − | + | Роздача [http://ru.calameo.com/read/002132782aa8a9faa278e буклетів] для батьків. | |
| − | До | + | |
| + | В позаурочний час-аналіз буклетів для батьків. | ||
| + | |||
| + | До 1 уроку вчитель проводить онлайн-тестування | ||
Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях | Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях | ||
оголошення кількості та склад груп учнів | оголошення кількості та склад груп учнів | ||
роздача тематичних завдань. | роздача тематичних завдань. | ||
адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. | адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. | ||
| − | + | http://ru.calameo.com/read/002132782eeeedeebe46d | |
| − | + | ||
| − | + | ІІ тиждень | |
| − | + | перевірка та корекція планів роботи, | |
| − | + | надає консультації. Звернення до Консультпункту[http://wiiduiuoeyew.blogspot.com (блог)]. | |
| − | + | ||
| + | збір інформації, | ||
| + | перегляд фільмів, | ||
| + | читання творів, | ||
опитування учнів школи; | опитування учнів школи; | ||
| − | + | аналіз опитування | |
| + | |||
Між 3 та 4 уроком | Між 3 та 4 уроком | ||
| − | Завдання для груп | + | Завдання для груп, розміщенних у [http://ru.calameo.com/read/002132782ddcf5e799f09 вчительській презентації] |
| − | Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. | + | |
| − | + | Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [http://ru.calameo.com/read/0021327820fddc6e62870 критерії оцінювання ВІКІ-статті]; [http://ru.calameo.com/books/0021327821b6a325319ac критерії оцінювання презентації]. | |
| − | + | ||
| + | Підготовка до створення Вікі- стаття. Презентації. | ||
| + | |||
Між 4 та 5 уроком | Між 4 та 5 уроком | ||
| − | + | Створюють презентаційні документи. | |
| − | + | І група [[Вікі-стаття "Чи інснував би світ без казок?"]], | |
| − | + | ІІ група-презентація | |
| − | Заповнюють картки самооцінювання | + | Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00213278280b8bf75ae72 картки самооцінювання]. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Заповнення таблиці З-Х-Д.(дивись вчительську презентацію) | |
| − | + | ||
| + | 5 урок | ||
| + | Презентація [http://ru.calameo.com/read/002132782e3b367859c41 творчих робіт] учнів | ||
| − | + | Коментування та оцінювання робіт. | |
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | Штефан Ольга Анатоліївна | ||
| − | |||
| − | + | вчитель російської мови | |
| − | + | ||
| + | Лісівська ЗШ І-ІІІ стуненів Олександрівської районної ради Кіровоградської обл. | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 102: | Рядок 95: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 19.02.- 26. 02.2013р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.О. Сухомлинського | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Голодюк Лариса Степанівна. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:34, 28 лютого 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Казки народів світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, українська література
Вік учнів, клас
5 клас. 10 років
Анотація навчального проект
" Світ без казок!?" 5 клас. Учні розширюють свої уявлення про жанр казки,її характерні особливості, класифікацію. Досліджують,чи може існувати світ без казок.Узагальнюють найпоширеніші мотиви українських народних казок, узнають цікаві факти із життя письменників - казкарів, В.Я. Проппа. Проводять моніторинг "Найвідоміші збірки казок", "Найвідоміші автори!" Дізнаються чи розглядаються сучасні літературні жанри фантастики і фентезі як казки (ДЖ.К.Роулінг "Гаррі Поттер", ДЖ.Р.Р.Толкієн "Володар кілець") Виявляють в учнів школи думку «За що вони люблять казку?»(анкетування або усне опитування учнів школи) . Узагальнення матеріалів анкетування серед учнів 1-4 кл., 5-9 кл.. Повправляються в розвитку образного мислення, знайомляться з аналогією написання казок за В.О. Сухомлинським і за схемами та за картами В.Я. Проппа. Розвивати вміння коротко і логічно висловлювати свою думку. Виступити в ролі дослідників, письменників, казкарів. Проявлять свій талант в написанні казки через гру,за схемами(3 способи) та за картами В.Я.Проппа. Оформляти презентацію та Вікі-статтю
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проектної діяльності відповідно до теми проводимо батьківські збори з метою визначення обізнаності учнів з дослідницької теми та вмотивувати участь в дослідницьких роботах. Заповнювати опитувальник, який розміщений в буклеті, і їх батьків для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.
Визначення рівня досягнень учнів пропонується: захист казок , які склали учні. Виставка книжечок з казками.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів та вчителя 1тиждень. оголошення теми проекту. Показ учительської презентації
Роздача буклетів для батьків.
В позаурочний час-аналіз буклетів для батьків.
До 1 уроку вчитель проводить онлайн-тестування Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях оголошення кількості та склад груп учнів роздача тематичних завдань. адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. http://ru.calameo.com/read/002132782eeeedeebe46d
ІІ тиждень перевірка та корекція планів роботи, надає консультації. Звернення до Консультпункту(блог).
збір інформації, перегляд фільмів, читання творів, опитування учнів школи; аналіз опитування
Між 3 та 4 уроком Завдання для груп, розміщенних у вчительській презентації
Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: критерії оцінювання ВІКІ-статті; критерії оцінювання презентації.
Підготовка до створення Вікі- стаття. Презентації.
Між 4 та 5 уроком Створюють презентаційні документи. І група Вікі-стаття "Чи інснував би світ без казок?", ІІ група-презентація Заповнюють картки самооцінювання.
Заповнення таблиці З-Х-Д.(дивись вчительську презентацію)
5 урок Презентація творчих робіт учнів
Коментування та оцінювання робіт.
Відомості про автора
Штефан Ольга Анатоліївна
вчитель російської мови
Лісівська ЗШ І-ІІІ стуненів Олександрівської районної ради Кіровоградської обл.
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.02.- 26. 02.2013р.
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.О. Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна.
