Відмінності між версіями «Портфоліо "Різдвяні дива"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| (не показані 39 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Пригоди і фантастика | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
6 клас, 11-12 років | 6 клас, 11-12 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті | Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | + | [http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми] | |
| − | + | =Оцінювання= | |
| + | |||
| + | На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів. | ||
На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми. | На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми. | ||
Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення. | Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення. | ||
| − | Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію | + | Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію. |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів] |
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 оцінювання учнівських робіт (блогу)] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання учнівських робіт (вікі-статті)] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Перший тиждень. | Перший тиждень. | ||
| − | За день до уроку проводиться онлайн-анкетування учнів | + | |
| − | На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє презентацію. Роздає дітям буклети для батьків з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить мозкову атаку у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми. | + | За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів] |
| − | У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель | + | На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]. |
| + | У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи]. | ||
| + | --- | ||
2 тиждень | 2 тиждень | ||
| − | На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання роботи. | + | |
| + | На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]]. | ||
| + | --- | ||
| + | |||
3 тиждень | 3 тиждень | ||
| − | Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група створює | + | |
| − | + | Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті "Чари Різдва"]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Орловська Оксана | + | Орловська Оксана |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель | + | Вчитель . Українська мова, література, світова література. |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 58: | Рядок 79: | ||
м. Олександрія | м. Олександрія | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 70: | Рядок 89: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського | |
| − | імені Василя Сухомлинського | + | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 09:03, 28 лютого 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Пригоди і фантастика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література,етика, музика
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів. На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми. Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення. Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.
оцінювання учнівських робіт (блогу)
оцінювання учнівських робіт (вікі-статті)
Діяльність учнів та вчителя
Перший тиждень.
За день до уроку проводиться онлайн-анкетування учнів На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє презентацію. Роздає дітям буклети для батьків з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить мозкову атаку у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та З-Х-Д-анкетування. У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу блогу для консультування. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та плани роботи групи. ---
2 тиждень
На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання роботи]. ---
3 тиждень
Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група створює презентацію, 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, вікі – статті "Чари Різдва"). Діти самостійно заповнюють картки само- оцінювання .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий внесок учня у проект. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Орловська Оксана
Фах, навчальний предмет
Вчитель . Українська мова, література, світова література.
Навчальний заклад
Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10
Місто\село, район, область
м. Олександрія
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19 –26 лютого 2013 року
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
