Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Історія створення комп'ютера"»
He1ena (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 14 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. | Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. | ||
Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки. | Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1cFNbUbqA57Dg2FdWcInklhcrUZs1eg-h6C4vX-X6PHE/viewform Вхідне оцінювання] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmcXExX09ZTWdCMWM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmcXExX09ZTWdCMWM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmdjJTUG1ycmZEVFE/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу з теми] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmTFNWN2JqWVJzM0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmTFNWN2JqWVJzM0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| Рядок 54: | Рядок 58: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Модуль 3-4: вчитель готує публікацію, де мотивує учнів до роботи над проектом, готує тест з актуальності теми та результатів її засвоєння. Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань. | + | Модуль 3-4: вчитель готує публікацію, де мотивує учнів до роботи над проектом, |
| + | |||
| + | [[Файл:Метод проектів для учнівОболонська1.jpg|450px]] [[Файл:Метод проектів для учнівОболонська2.jpg|450px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmYnR1N3V3NFY3OVU/edit?usp=sharing Публікація "Метод проектів для учнів"] | ||
| + | |||
| + | вчитель готує тест з актуальності теми та результатів її засвоєння [https://docs.google.com/forms/d/1cFNbUbqA57Dg2FdWcInklhcrUZs1eg-h6C4vX-X6PHE/viewform Вхідне оцінювання]. | ||
| + | |||
| + | Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbVVwalI1N01OYjg/edit?usp=sharing Презентацією проекту]. Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань. | ||
| + | |||
Модуль 5-6: Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу. | Модуль 5-6: Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу. | ||
| − | |||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmR1MyWWVfWlBtM1k/edit?usp=sharing Презентація авторське право] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmUC1mOS1nQnpXa00/edit?usp=sharing Список використаних джерел] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmRkM0eVFwZ21FYVE/edit?usp=sharing Порівняння Інтернет-ресурсів для спілкування] | ||
| + | |||
| + | Модуль 7: Вчитель готує приклад учнівської презентації, обговорює його з учнями. | ||
| + | |||
| + | Модуль 8-10: Вчитель вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання. Знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями, для учнів, що мають проблеми в навчанні, видається модифіковане завдання. | ||
| − | |||
[http://obolonskaintel10j.blogspot.com/ Учнівський блог] | [http://obolonskaintel10j.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| Рядок 82: | Рядок 99: | ||
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №6" Дніпроптровської міської ради | Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №6" Дніпроптровської міської ради | ||
| − | [ | + | [http://shkola6.dp.ua/ Сайт школи] |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 91: | Рядок 108: | ||
Е-mail: obolonska.ganna@gmail.com | Е-mail: obolonska.ganna@gmail.com | ||
| − | [ | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_проекту_%22Історія_створення_комп'ютера%22 Моя wiki-сторінка] |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 19:14, 18 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чарівний світ ПК.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
При вивченні теми «Історія розвитку обчислювальної техніки» з інформатики учням 7 класу пропонується здійснити навчальний проект «Чарівний світ ПК».
Інтегровані предмети: історія, українська мова.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з інформатики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи становлення персонального комп'ютера, та про відомих розробників комп’ютерів. За результатами дослідницької роботи учні будуть презентувати свої наробки на блогах та описувати у вікі-сторінках. Під час роботи учні поглиблюють свої навички роботою в пакеті Microsoft Office та мережі Internet.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальні цілі
Учні мають поняття з інформатики, як науки. Володіють уявою про складові ПК. Знають їх назви та історію їх походження. Поглиблюють знання з історії створення комп’ютерів. Знаходять інформацію малюнки по темі, проявляючи свій естетичний смак та демонструють знання з теми. Можуть переконатися на власному досвіті, що інформатика – дуже цікава наука, яка має зв’язки з великою кількістю наук.
Оцінювання
Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми. Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок, учні більшою мірою контролюють своє навчання, звертаючись до конкретних проблемних областей. Дослідження показують, що учні отримують найбільшу користь, коли відгуки конкретні і зосереджені на завданнях і шляхах поліпшення роботи. Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту використовуємо метод анкетування; використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД, а також можна використати і тестування; Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
Контрольний список для блогу з теми
Критичне оцінювання веб-сторінок
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Модуль 3-4: вчитель готує публікацію, де мотивує учнів до роботи над проектом,
Публікація "Метод проектів для учнів"
вчитель готує тест з актуальності теми та результатів її засвоєння Вхідне оцінювання.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з Презентацією проекту. Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань.
Модуль 5-6: Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу.
Порівняння Інтернет-ресурсів для спілкування
Модуль 7: Вчитель готує приклад учнівської презентації, обговорює його з учнями.
Модуль 8-10: Вчитель вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання. Знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями, для учнів, що мають проблеми в навчанні, видається модифіковане завдання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оболонська Жанна Григорівна
Фах, навчальний предмет
фізик, фізик викладач, учитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №6" Дніпроптровської міської ради
Місто\село, район, область
місто Дніпропетровськ
Контактні дані
Е-mail: obolonska.ganna@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ", повний день, в аудиторії 309
wiki-стрінка: http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка
Дати проведення тренінгу
з 18 по 23 лютого 2013 року
Місце проведення тренінгу
місто Дніпропетровськ на базі ДОІППО
ДОІППО http://doippo.dp.ua/
Тренери
Грекова Вікторія Сергіївна Харченко Наталія Ігорівна
