Відмінності між версіями «Портфоліо Громик Наталії Петрівни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Контактні дані) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Буклет= | |
[[Файл:Реклама проекта Громик1.png|400px]] | [[Файл:Реклама проекта Громик1.png|400px]] | ||
| + | [[Файл:Реклама проекта Громик2.png|400px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Впізнай себе серед фігур | Впізнай себе серед фігур | ||
| Рядок 14: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | *план вивчення теми [https:// | + | *план вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoVkwwT042dk1VQTQ/edit?usp=sharing] |
| − | *план впровадження проекту | + | *план впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoaDdZR2Q3SkV4dEU/edit?usp=sharing] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», переглядають презентацію вчителя та заповнюють таблицю ЗХД. Під час роботи над проектом заповнюють форму само оцінювання та взаємооцінювання. По закінченню роботи проходить захист проекту та вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. | + | Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», переглядають презентацію вчителя та заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjobDZEaHVIdUFXeDg/edit?usp=sharing]. Під час роботи над проектом заповнюють форму само оцінювання та взаємооцінювання. По закінченню роботи проходить захист проекту та вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 25: | ||
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: | Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: | ||
* текст вхідної контрольної роботи; | * текст вхідної контрольної роботи; | ||
| − | * шаблон | + | * он-лайн презентацію вчителя [https://docs.google.com/presentation/d/1bNpMGLo6VVLSk6rFvJZ1KQYqPtrQ_FDG-1NUQEvsKpY/edit#slide=id.p]; |
| + | * шаблон он-лайн учнівської презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1xDHGESXE1P4-1uN2V1yVd25eNBqW669aiJEZs_RDw8w/edit#slide=id.p]; | ||
| + | * вихідне он-лайн тестування [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#]. | ||
Даний проект передбачає закріплення теми «Площі многокутників». | Даний проект передбачає закріплення теми «Площі многокутників». | ||
Проект розрахований на 4 години. | Проект розрахований на 4 години. | ||
| − | * Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», за допомогою якої вчитель з’ясовує рівень засвоєння теми. А також, з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми ЗХД (знаємо – хочемо знати - дізналися). | + | * Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», за допомогою якої вчитель з’ясовує рівень засвоєння теми. А також, з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми ЗХД (знаємо – хочемо знати - дізналися) [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjobDZEaHVIdUFXeDg/edit?usp=sharing]. |
| − | * Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема «Впізнай себе серед фігур» | + | * Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя [https://docs.google.com/presentation/d/1bNpMGLo6VVLSk6rFvJZ1KQYqPtrQ_FDG-1NUQEvsKpY/edit#slide=id.p]. Перед учнями ставиться проблема «Впізнай себе серед фігур» |
* За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми. | * За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми. | ||
* Робота над проектом відбувається в групах, які формуються за бажанням. Кожен член групи обирає свою роль та працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат. | * Робота над проектом відбувається в групах, які формуються за бажанням. Кожен член групи обирає свою роль та працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат. | ||
| Рядок 34: | Рядок 37: | ||
* Проводять тестування своїх однокласників. | * Проводять тестування своїх однокласників. | ||
* Обробляють результати, на основі яких будують діаграму. | * Обробляють результати, на основі яких будують діаграму. | ||
| − | * Результати своєї праці заносять в шаблон он-лайн презентації. | + | * Результати своєї праці заносять в шаблон он-лайн учнівської презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1xDHGESXE1P4-1uN2V1yVd25eNBqW669aiJEZs_RDw8w/edit#slide=id.p]. |
| − | * Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації. | + | * Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1mHj_Vseu7BkrZwct3xpIEneJqCA1VS1OVfI5aPjbhbQ/edit?usp=sharing]. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoWWxqaGNJZE1qYU0/edit?usp=sharing]. |
| − | * По закінченню роботи учні проходять вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. | + | * По закінченню роботи учні проходять вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 56: | Рядок 59: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 15.02.2013-28.02.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | МСШ № 144 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Гошкадор Н.О. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:23, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Назва навчальної теми
Впізнай себе серед фігур
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В процесі проекту учні узагальнюють властивості геометричних фігур, з'ясовують області застосування цих властивостей. Паралельно працює дві групи. Одна - з’ясовує як психогеометричні властивості людини пов’язані з геометричними фігурами. Друга - проводить дослідження, які з геометричних фігури займають в нашому житті найбільший простір.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», переглядають презентацію вчителя та заповнюють таблицю ЗХД [3]. Під час роботи над проектом заповнюють форму само оцінювання та взаємооцінювання. По закінченню роботи проходить захист проекту та вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. [4]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
- текст вхідної контрольної роботи;
- он-лайн презентацію вчителя [5];
- шаблон он-лайн учнівської презентації [6];
- вихідне он-лайн тестування [7].
Даний проект передбачає закріплення теми «Площі многокутників». Проект розрахований на 4 години.
- Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», за допомогою якої вчитель з’ясовує рівень засвоєння теми. А також, з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми ЗХД (знаємо – хочемо знати - дізналися) [8].
- Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя [9]. Перед учнями ставиться проблема «Впізнай себе серед фігур»
- За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
- Робота над проектом відбувається в групах, які формуються за бажанням. Кожен член групи обирає свою роль та працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат.
- Учні дома працюють з теоретичним матеріалом, який шукають в Інтернеті.
- Проводять тестування своїх однокласників.
- Обробляють результати, на основі яких будують діаграму.
- Результати своєї праці заносять в шаблон он-лайн учнівської презентації [10].
- Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію [11]. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації [12].
- По закінченню роботи учні проходять вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування [13].
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Громик Наталія Петрівна
Фах, навчальний предмет
математика, інформатика
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Кіровський район
Контактні дані
natashagromik@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.02.2013-28.02.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ № 144
Тренери
Гошкадор Н.О.
