Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "О.Генрі. "Останній листок""»
Marinok (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Marinok (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Оцінювання учнів проводиться методом [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7VG5aWmhyQVVzajA/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиці]. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе, так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свою презентацію. | Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Оцінювання учнів проводиться методом [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7VG5aWmhyQVVzajA/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиці]. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе, так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свою презентацію. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7VG5aWmhyQVVzajA/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиці] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7X3NfaXFuSHVfbEE/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7X3NfaXFuSHVfbEE/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| Рядок 49: | Рядок 51: | ||
[[Файл: Lazarenko1.jpg|250px]] [[Файл: Lazarenko2.jpg|250px]] | [[Файл: Lazarenko1.jpg|250px]] [[Файл: Lazarenko2.jpg|250px]] | ||
| − | Вчитель створив [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7TlRKLTBiWHoyTUk/edit?usp=sharing презентацію] з основними питаннями роботи по проекту, знайомить дітей з поняттям "що таке [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l- | + | Вчитель створив [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7TlRKLTBiWHoyTUk/edit?usp=sharing презентацію] з основними питаннями роботи по проекту, знайомить дітей з поняттям "що таке авторське право", демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7X3FPb2EtNWhCamc/edit?usp=sharing презентацію авторське право] і пропонує учням пройти [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7WmFMWDRyNHVOcVE/edit?usp=sharing тестування]. Потім клас був об’єднаний у три групи, кожна з яких мала свої завдання. Перша група – біографи, які знайшли з різних сайтів необхідну інформацію, друга група створювала презентацію, в якій учні показали зв'язок теми проекту з новелою «Останній листок», а третя група дітей створювала учнівський блог, в якому вони обговорювали тему проекту. |
На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість і життя О.Генрі» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються в групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). | На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість і життя О.Генрі» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються в групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). | ||
Кожна група здійснює пошук інформації - статі, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей. | Кожна група здійснює пошук інформації - статі, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей. | ||
| Рядок 57: | Рядок 59: | ||
Оцінювання самоспрямованості учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. | Оцінювання самоспрямованості учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. | ||
Допомога буде надана учням у формі корегуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси. | Допомога буде надана учням у формі корегуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7TlRKLTBiWHoyTUk/edit?usp=sharing Презентація учителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7X3FPb2EtNWhCamc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_WQNL_l-2F7WmFMWDRyNHVOcVE/edit?usp=sharing Тест "Авторське право"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 10:02, 22 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів у новелі О.Генрі "Останній листок"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Зарубіжна література
Вік учнів, клас
7 клас, 12 - 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Новела О.Генрі "Останній листок". Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 урока. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою З-Х-Д-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів. Кожна група має своє тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 3 уроці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Оцінювання учнів проводиться методом З-Х-Д-таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе, так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свою презентацію.
Аналіз власної системи оцінювання
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Критичне оцінювання веб-сторінок
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель створив презентацію з основними питаннями роботи по проекту, знайомить дітей з поняттям "що таке авторське право", демонструє презентацію авторське право і пропонує учням пройти тестування. Потім клас був об’єднаний у три групи, кожна з яких мала свої завдання. Перша група – біографи, які знайшли з різних сайтів необхідну інформацію, друга група створювала презентацію, в якій учні показали зв'язок теми проекту з новелою «Останній листок», а третя група дітей створювала учнівський блог, в якому вони обговорювали тему проекту. На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість і життя О.Генрі» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються в групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). Кожна група здійснює пошук інформації - статі, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей. При вивчені теми учні знаходять відповіді на тематичні запитання. Кожна група презентує знайдену та оброблену інформацію. Члени групи обговорюють роботу кожного. Оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, де дають відповіді на поставлені запитання. Учні обговорюють результати своєї роботи. Презентують свій продукт у вигляді презентації, створюють блог, де розмістять свої есе та твори. Беруть участь у рольовій грі «Відгадай героя» за основними характерними рисами героїв. Оцінювання робіт буде здійснюватись на основі форми оцінювання продуктів (презентація, блог, публікація) та демонстрація результатів проекту в конкретного продукту – твору, есе. Також учні оцінять власну роботу та роботи в групі. Оцінювання самоспрямованості учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. Допомога буде надана учням у формі корегуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лазаренко Марина Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель зарубіжної літератури
Навчальний заклад
Вільногірська ЗОШ №2
Місто\село, район, область
м.Вільногірськ Дніпропетровської області
Контактні дані
marinok_08@mail.ru
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ" з 9 до 17:30 годин кожного дня у 309 аудиторії
Дати проведення тренінгу
18.02.2013 - 23.02.2013 рр.
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Грекова Вікторія Сергіївна
Харченко Наталія Ігорівна
