Поточна версія на 12:02, 25 лютого 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

7 клас. Українська література Тема: І.Франко "Захар Беркут"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова та література.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Вивчення теми передбачає продовження аналізу ідейно-художнього змісту повісті,характеристику образів Максима та Мирослави; Розвиває інтелектуальну активність , творче мислення, пам"ять, увагу, спостережливість, уміння досліджувати, аналізувати, співставляти, робити висновки, формувати кругозір школярів; учні, працюючи в парах, виділяють характерні риси героїв, складають асоціативні ряди, плани характеристик персонажів, порівняльні характеристики, висловлюють своє ставлення та ставлення автора до того чи іншого образу. Після завершення роботи представник кожної групи повідомляє результат дослідження. Після перегляду перегляду уривків художнього фільму "Захар Беркут" учні висловлюють власні міркування: чи збігається гра акторів з їхнім баченням героя, Добирають символічні чи живописні(графічні) асоціації( Захар Беркут - старий могутній гірський орел, який широченним розмахом крил охороняє свою родину тощо).

План вивчення теми (вставити файл)

План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проводиться протягом усього проекту. Акцент робиться на змістовій навчальній темі, а також на навичках 21 століття. Увага вчителя повинна бути зосереджена на потребах учнів, а це допоможе учням у досягненні цілей. Залучення до проектної діяльності змінює ставлення до навчання, розвиває мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійсненні моніторинга власного навчання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Працюючи над темою, учні виконуюють диференційовані завдання, висловлюють свої думки щодо знання минулого свого народу. Складають плани-характеристики, плани-схеми,порівняльні характеристики, прцюючи в групах; створюють асоціативні ряди, добирають асоціації-символи(графічні), переглядають уривки з художнього фільму, висловлюють власні міркування:чи гра акторів збігається з їхнім баченням героя. Після завершення роботи представник групи повідомляє результати дослідження. Пишуть листи авторові повісті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ситник Оксана Василіна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ №118

Місто\село, район, область

Одеса, Приморський район

Контактні дані

7251295

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-21 вересня 2012 р.

Місце проведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №118 Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Крижевська А.М.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+''Вивчення теми передбачає продовження аналізу ідейно-художнього змісту повісті,характеристику
+образів Максима та Мирослави; Розвиває інтелектуальну активність , творче мислення, пам"ять, увагу, спостережливість, уміння досліджувати, аналізувати, співставляти, робити висновки, формувати кругозір школярів; учні, працюючи в парах, виділяють характерні риси героїв, складають асоціативні ряди, плани характеристик персонажів, порівняльні характеристики, висловлюють своє ставлення та ставлення автора до того чи іншого образу. Після завершення роботи представник кожної групи повідомляє результат
+дослідження.
+Після перегляду перегляду уривків художнього фільму "Захар Беркут" учні висловлюють власні міркування: чи збігається гра акторів з їхнім баченням героя, Добирають символічні чи живописні(графічні) асоціації( Захар Беркут - старий могутній гірський орел, який широченним розмахом крил охороняє свою родину тощо).''
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B2_TPMyXCG8dT3pjeXFqOEg2bkU/edit  План]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-''Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми3-Х-Дта/або та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисокУчні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.''
+'' Оцінювання проводиться протягом усього проекту. Акцент робиться на змістовій навчальній темі,
+а також на навичках 21 століття. Увага вчителя повинна бути зосереджена на потребах учнів, а
+це допоможе учням у досягненні цілей. Залучення до проектної діяльності змінює ставлення до навчання, розвиває мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійсненні моніторинга власного навчання.''
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+'' Працюючи над темою, учні виконуюють диференційовані завдання, висловлюють свої думки щодо знання минулого свого народу.
+Складають плани-характеристики, плани-схеми,порівняльні характеристики, прцюючи в групах; створюють асоціативні ряди,
+добирають асоціації-символи(графічні), переглядають уривки з художнього фільму, висловлюють власні міркування:чи гра
+акторів збігається з їхнім баченням героя. Після завершення роботи представник групи повідомляє результати дослідження.
+Пишуть листи авторові повісті.''
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+''Ситник Оксана Василіна''
 ==Фах, навчальний предмет==
+''Вчитель української мови та літератури''
 ==Навчальний заклад==
+''Одеська ЗОШ №118''
 ==Місто\село, район, область==
+''Одеса, Приморський район''
 ==Контактні дані==
+''7251295''
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 37: / Рядок 52: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+''10-21 вересня 2012 р.''
 ==Місце проведення тренінгу==
+''Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №118 Одеської міської ради Одеської області''
 ==Тренери==
+''Крижевська А.М.''
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Ситник Оксани з теми»