Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя біології Здирь Валентини»
Ssyadro (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
|||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4V2s3c093amRab3c/edit План проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4VGRrdDBfNzRKMW8/edit План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4M1hQdnpJMEVhUXc/edit Презентація ідей проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BwO4O-nQ5Tp4ZHVCMFNfakZ2d0U Презентація учня] | ||
| + | Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравеий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4UnZsN01SSHJ0Nlk/edit Форма оцінювання презентації учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4R1U4SzU0b0dkSFk/edit Самооцінювання учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4NUs1ekRZVDJKRVU/edit Форма опитування] | ||
| + | |||
| + | Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Вивчення санітарно-гігієнічних норм шкільних приміщень; оцінка ролі зелених насаджень у поліпшенні стану навколишнього середовища школи | Вивчення санітарно-гігієнічних норм шкільних приміщень; оцінка ролі зелених насаджень у поліпшенні стану навколишнього середовища школи | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4clI0MElhM05kbjg/edit Документ фасилітації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4amRSdVVEYzFKcXM/edit З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4VEZUd2JlZ2Q3WFk/edit Форма оцінювання портфоліо] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwO4O-nQ5Tp4MmZoZ2ZZZm1aalE/edit Результати опитування] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Поточна версія на 15:04, 17 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вивчення стану популяцій деяких видів герпетофауни заплави річки Оріль
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія, фізика, ОБЖ, математика
Вік учнів, клас
15, 16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення екологічного стану пришкільної території дозволяє з"ясувати комфортність пришкільних територій а також визначити рівень екологічної комфортності шкільних приміщень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Презентація учня
Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравеий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок
Форма оцінювання презентації учня
Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вивчення санітарно-гігієнічних норм шкільних приміщень; оцінка ролі зелених насаджень у поліпшенні стану навколишнього середовища школи Документ фасилітації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Здирь
Фах, навчальний предмет
біолог, викладач біології та хімії
Навчальний заклад
Царичанська загальноосвітня школа 1-3 ступенів
Місто\село, район, область
Контактні дані
(056990) 3-23-73
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках "Відкритий світ" за програмою "INTEL 10
Дати проведення тренінгу
04.02-16.02 2013
Місце проведення тренінгу
Царичанська загальноосвітня школа 1-3 ступенів
Тренери
Самарський Олексій Федорович
