Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль5.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''Проблеми:''' | '''Проблеми:''' | ||
| + | |||
1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу. | 1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу. | ||
| + | |||
2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи. | 2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи. | ||
| + | |||
3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи. | 3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи. | ||
'''Шляхи вирішення:''' | '''Шляхи вирішення:''' | ||
| + | |||
1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання. | 1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання. | ||
| + | |||
2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка. | 2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка. | ||
| + | |||
3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша. | 3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 11:59, 6 лютого 2013
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблеми:
1. Не кожен учасник групи вніс свій вагомий внесок у роботу.
2. Не кожен учасник може вигідно представити свій внесок в роботу групи.
3. Учень може виконати при роботі тільки вузький об'єм, не занурюючись в тему та не допомогати іншим учасникам групи.
Шляхи вирішення:
1. Надати кожному учню в групі індивідуальне завдання.
2. Запропонувати учням завдання у вигляді ланцюжка.
3. Після того, як всі учні виконали свої індивідуальні завдання, пропонувати їм оцінити та/або доповнити своїми відповідями на завдання товариша.
