Відмінності між версіями «Обговорення:06.02.13.Харків.Модуль5.Група5»
(Створена сторінка: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджен...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | + | '''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''''' |
| − | Проблеми: | + | |
| + | '''Проблеми:''' | ||
1. Складно відслідкувати дії кожного учня. | 1. Складно відслідкувати дії кожного учня. | ||
2. Швидкість виконання досліджень різна у кожної групи або у різних дітей. | 2. Швидкість виконання досліджень різна у кожної групи або у різних дітей. | ||
3. Учні працюють з великим об'ємом матеріалу, частина якого надмірна. | 3. Учні працюють з великим об'ємом матеріалу, частина якого надмірна. | ||
| − | Шляхи вирішення: | + | '''Шляхи вирішення:''' |
1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі. | 1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі. | ||
2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи). | 2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи). | ||
Поточна версія на 11:59, 6 лютого 2013
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблеми: 1. Складно відслідкувати дії кожного учня. 2. Швидкість виконання досліджень різна у кожної групи або у різних дітей. 3. Учні працюють з великим об'ємом матеріалу, частина якого надмірна.
Шляхи вирішення: 1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі. 2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи). 3. Наприкінці роботи над проектиами зробити підсумковий моніторинг знань (опитування, тестування тощо).
