Відмінності між версіями «Портфоліо Андрієнко Тетяни Володимирівни для учнів 7класу з обслуговуючої праці за темою:"В'язання гачком"»
(→Діяльність учнів) |
(→Навчальний предмет) |
||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| − | * | + | * [[ОБСЛУГОВУЮЧА ПРАЦЯ]] |
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
| − | * | + | * "В'язання іграшок гачком " |
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B8w6VTTW6TeaTVRlWm91bExMOWs/edit План вивчення теми] | *[https://docs.google.com/file/d/0B8w6VTTW6TeaTVRlWm91bExMOWs/edit План вивчення теми] | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B8w6VTTW6TeaQlh4Mk9GMkFOOVU/edit Планування оцінювання] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| Рядок 36: | Рядок 37: | ||
На початку проекту ми з учнями проходимо [http://fylhbtyrj.blogspot.com/p/blog-page_28.html вхідне тестування] | На початку проекту ми з учнями проходимо [http://fylhbtyrj.blogspot.com/p/blog-page_28.html вхідне тестування] | ||
| − | Оцінювання знань проводиться за рахунок вирішення тестів та відгадування кросвордів, але окрім цього учні будуть оцінюватися за роботу над проектами та їх оформлення. Форми для оцінювання кожного виду діяльності, а це презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки розроблені і розміщені в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи над проектами для здійснення оцінки своєї роботи та роботи своїх колег-однокласників. | + | |
| + | Оцінювання знань проводиться за рахунок вирішення тестів та відгадування кросвордів, але окрім цього учні будуть оцінюватися за роботу над проектами та їх оформлення. | ||
| + | |||
| + | Форми для оцінювання кожного виду діяльності, а це презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки розроблені і розміщені в Портфоліо. | ||
| + | |||
| + | Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи над проектами для здійснення оцінки своєї роботи та роботи своїх колег-однокласників. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B8w6VTTW6TeaR3dab1BBbFVZWkU/edit Діяльність учнів та вчителя] | ||
| + | 1. '''На початку проекту:''' | ||
| − | |||
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
| + | |||
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | ||
| + | |||
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; | - діагностування початкових знань учнів з даної теми; | ||
| + | |||
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; | ||
| + | |||
- визначення тем досліджень; | - визначення тем досліджень; | ||
| − | 2. Впродовж роботи над проектом: | + | |
| + | 2. '''Впродовж роботи над проектом:''' | ||
| + | |||
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; | - виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; | ||
| + | |||
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; | ||
| + | |||
- самостійна дослідницька робота; | - самостійна дослідницька робота; | ||
| + | |||
- творчий та аналітичний підхід до роботи; | - творчий та аналітичний підхід до роботи; | ||
| + | |||
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; | - використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; | ||
| + | |||
- учительські консультації; | - учительські консультації; | ||
| − | 3. Наприкінці роботи над проектом: | + | |
| + | 3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' | ||
| + | |||
- оцінювання рівня виконання групових проектів; | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
| + | |||
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; | - оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; | ||
| + | |||
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання; | - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання; | ||
Поточна версія на 22:05, 14 лютого 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- "В'язання іграшок гачком "
Вік учнів, клас
- 7 клас (13-14 років)
Стислий опис проекту
Виконуючи навчальний проект – «В’язання іграшки» ми будемо разом здобувати нові знання про в’язання гачком, розвивати навички роботи з різноманітними нитками та гачками різних розмірів, а головне навчимося створювати закінчений виріб власними руками. Будемо опрацьовувати літературні джерела, інтернет ресурси, будемо проводити опитування та інтерв’ю. Ми виконаємо пошукову роботу та визначимо історичні витоки плетення гачком, дослідимо основні способи в’язання, а також розглянемо основні види іграшок, навчимося їх виготовляти власноруч. А виконавши всі дослідження та зробивши висновки оформимо всі здобуті нами матеріали в презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки. Наша подорож у світ іграшки буде захоплюючою, цікавою та дуже пізнавальною.
План вивчення теми
Навчальні цілі
- складає план роботи з виконання творчого проекту;
- читає схеми для плетіння гачком;
- виконує основні елементи плетіння гачком;
- виготовляє виріб гачком;
- здійснює догляд за в’язаними виробами.
Опис оцінювання
На початку проекту ми з учнями проходимо вхідне тестування
Оцінювання знань проводиться за рахунок вирішення тестів та відгадування кросвордів, але окрім цього учні будуть оцінюватися за роботу над проектами та їх оформлення.
Форми для оцінювання кожного виду діяльності, а це презентації, публікації та веб- чи вікі-сторінки розроблені і розміщені в Портфоліо.
Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи над проектами для здійснення оцінки своєї роботи та роботи своїх колег-однокласників.
Діяльність учнів
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;
- визначення тем досліджень;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;
- самостійна дослідницька робота;
- творчий та аналітичний підхід до роботи;
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;
- учительські консультації;
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище: Андрієнко Тетяна Володимирівна
- Фах, навчальний предмет: Вчитель обслуговуючої праці
- Навчальний заклад: ЗОШ № 9
- Контактні дані:tany.andrienk@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,16 січня - 29 січня 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
