Відмінності між версіями «Портфоліо Колосової Вікторії Петрівни для учнів 11 класу з алгебри та початків аналізу за темою:"Застосування первісної"»
(→Дидактичні матеріали:) |
(→Навчальний предмет) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| − | * | + | * [[АЛГАБРА ТА ПОЧАТОК АНАЛІЗУ]] |
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraRkxjVkp0T2U3bVU/edit План вивчення теми] | |
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraeW5PbEstb1NtbTA/edit Опис проектної діяльності учителя та учнів] | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraMUhVZnVKamN4M00/edit План виконання навчального проекту] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| + | Учні впевнено повинні формулювати означення первісної та її основні властивості; | ||
| + | описувати поняття визначеного інтеграла; | ||
| + | виділяти первісну, що задовольняє задані початкові умови; | ||
| + | обчислювати інтеграл, використовуючи формулу Ньютона — Лейбніца; | ||
| + | знаходити площі криволінійних трапецій; знати в яких галузях застосовується первісна та інтеграл; мати поняття про найпростіші задачі із споріднених дисциплін. | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraT3hPUmdWQ09ZQm8/edit Планування оцінювання для обраної мною теми] | ||
| + | |||
| + | *1. На початку проекту: | ||
| + | |||
| + | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
| + | |||
| + | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | ||
| + | |||
| + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми. | ||
| + | |||
| + | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
| + | |||
| + | *2. Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | |||
| + | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | ||
| + | |||
| + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | ||
| + | |||
| + | *3. Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | |||
| + | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
| + | |||
| + | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; | ||
| + | |||
| + | виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraeW5PbEstb1NtbTA/edit Опис проектної діяльності учителя та учнів] | ||
| − | + | - Пошук і опрацювання матеріалів з теми; | |
| − | + | - Робота в групах; | |
| − | + | - Створення мультимедійних презентацій; | |
| + | - Презентація та захист робіт груп. | ||
| + | Під час роботи над проектом учні проводять дослідження по застосуванню первісної у різних галузях науки: математиці, біології, хімії, фізиці, економіці. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій. | ||
| + | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B3nMSCFiZXraYmdVOGxsN3FDMW8/edit Презентація вчителя на початку проекту] | ||
| + | *[http://vkolosova2013.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | ==Методичні матеріали:== | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
| − | * '''Ім'я, прізвище: | + | * '''Ім'я, прізвище:''' [[Колосова Вікторія Петрівна]] |
| − | * '''Фах, навчальний предмет: | + | * '''Фах, навчальний предмет:''' математика |
| − | * '''Навчальний заклад: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9 з поглибленим вивченням інформатики з 8 класу | + | * '''Навчальний заклад:''' загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9 з поглибленим вивченням інформатики з 8 класу |
| − | * '''Контактні дані: vkolosova@gmail.com | + | * '''Контактні дані:''' vkolosova@gmail.com |
* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | * '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | ||
| Рядок 56: | Рядок 95: | ||
==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ||
| − | |||
| − | |||
* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | * '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | ||
| Рядок 67: | Рядок 104: | ||
==Корисні посилання== | ==Корисні посилання== | ||
| − | * '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, | + | * '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,16 січня - 29 січня 2013 р.]]''' |
* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]''' | * '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]''' | ||
| Рядок 74: | Рядок 111: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 10 класу]] | ||
Поточна версія на 22:08, 14 лютого 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Похідна
Вік учнів, клас
11 клас (16-17 років)
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований для учнів 11- класу. Учні будуть виконувати роль дослідників. Працюючи над темою вони зможуть узагальнити знання по темі «Первісна», зрозуміють величезний спектр застосування даної теми у природі і техніці, що стане не абиякою мотивацією для вивчення математики в цілому, та матаналізу зокрема.. В процесі роботи учні будуть об’єднані в групи, кожна з яких буде працювати над застосуванням похідної у різноманітних науках та сферах діяльності людини. Учні зможуть дослідити матеріали і зробити відповідні висновки. Метою проекту розширити знання учнів про первісну, про її роль в оточуючому нас світі. Учні класу діляться на групи: математики, фізики, біологи, хіміки,економісти. Учні кожної групи досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і досліджують інформацію про використання первісної в різних галузях. Результатом проекту повинні стати презентації проектів.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні впевнено повинні формулювати означення первісної та її основні властивості; описувати поняття визначеного інтеграла; виділяти первісну, що задовольняє задані початкові умови; обчислювати інтеграл, використовуючи формулу Ньютона — Лейбніца; знаходити площі криволінійних трапецій; знати в яких галузях застосовується первісна та інтеграл; мати поняття про найпростіші задачі із споріднених дисциплін.
Опис оцінювання
- 1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
- 2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
- 3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання
Діяльність учнів
- Пошук і опрацювання матеріалів з теми;
- Робота в групах;
- Створення мультимедійних презентацій;
- Презентація та захист робіт груп.
Під час роботи над проектом учні проводять дослідження по застосуванню первісної у різних галузях науки: математиці, біології, хімії, фізиці, економіці. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій.
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище: Колосова Вікторія Петрівна
- Фах, навчальний предмет: математика
- Навчальний заклад: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9 з поглибленим вивченням інформатики з 8 класу
- Контактні дані: vkolosova@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
