Відмінності між версіями «Проект" Службові частини мови"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди. | Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал. | ||
| + | Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. | ||
| + | На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів. | ||
| + | На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія. | ||
| + | Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5a1hubTZvX2laYW8/edit " Службові частини мови"], учнівської вікі статті[[Прийменники в нашому житті]]. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту | ||
| + | [[Файл:Проект Службові частини мови 1.jpg|200px]][[Файл:Проект Службові частини мови 2.jpg|200px]] | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1EDW4vvz9QY0rMRC5KcPjrJueyu6OWQSAIDXFwboOv_w/edit документи фасилітації] | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| Рядок 28: | Рядок 38: | ||
2група – представляють правила використання прийменника | 2група – представляють правила використання прийменника | ||
3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів. | 3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів. | ||
| − | На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту. | + | На початку проекту учні починають заповнювати таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9NLrEnJ7rZ5ZWtTUXFTRUlDX2M/edit ЗХД]. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту. |
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал. | Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал. | ||
Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. | Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. | ||
| Рядок 51: | Рядок 61: | ||
| − | 01.11.2012 - 30.01.20013 | + | 01.11.2012 - 30.01.20013 |
| + | Маловисківська гімназія | ||
| − | + | Тренер: Богуцька Оксана Орестівна | |
| − | + | ||
| − | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:08, 1 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 6 План вивчення теми
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Службові частини мови
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська мова
Вік учнів, клас
13 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні розподіляються на три групи, кожна виконує поставлене перед ними завдання. Одна группа досліджує правила написання Сполучника, друга – Прийменника,правила його вживання, третя – Частку,їїрозряди.Кожна команда отримує також і практичні завдання від учителя. Кожна команда готує завдання для іншої команди.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал. Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів. На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія. Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації " Службові частини мови", учнівської вікі статтіПрийменники в нашому житті. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання брошури критерії оцінювання мультимедійного проекту
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв: 1. Критерії оцінювання буклет 2. критерії оцінювання презентація
Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель представляє учням буклер та вчительську презентацію на 1 занятті відбулося попереднє оцінювання знань учнів (Опитувальник), в результаті якого за спільною згодою було утворено 3 групи. Учні в цих невеличких групах працюватимуть за різними завданнями. 1група – досліджують правила вживання і написання сполучника 2група – представляють правила використання прийменника 3група – представляєправила написання часток, їїрозрядів. На початку проекту учні починають заповнювати таблицю ЗХД. Та закінчують її заповнення наприкінці проекту. Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в кожній групі. Намагається дати слушні поради, провести тестування, консультації, підібрати матеріал. Завдяки цьому проекту учні навчаються створювати презентації, робити висновки ,упорядковувати дослідження,творити й пропагувати новий вид навчання. Проект призначений для використання на 1-ому етапі методу бесіди, письмової творчої роботи. На 2-му етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На всіх заняттях продовжуються консультації за участю керівників груп та вчителя, який корегує діяльність учнів. На 4-ому, заключному, оцінювання здійснюватиметься за новими технологіями навчання: комп’ютерне тестування,рефлексія. Учні пишуть створюють творчі роботи у вигляді учнівської презентації. На останньому занятті проводиться учнівська конференція, на яку можна запросити батьків учнів, інших вчителів. Проводиться аналіз досягнень, здобутків, наробок, творчих знахідок та відбувається оцінка учнів відповідно до встановлениї критеріїв оцінювання :критерії оцінювання буклету критерії оцінювання мультимедійного проекту . Після закінчення роботи учням пропонуються взяти участь в майбутніх проектах та надаються можливі теми цих проектів.
Відомості про автора
Панченко Оксана Миколаївна
Учитель української мови і літератури
Маловисківська гімназія
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
01.11.2012 - 30.01.20013
Маловисківська гімназія
Тренер: Богуцька Оксана Орестівна
