Відмінності між версіями «Розв'язування текстових задач за допомогою систем рівнянь»
(→Автор проекту) |
(→Інші документи) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Дослідницький проект на тему:"Розв'язання текстових задач за допомогою складання системи рівнянь" | Дослідницький проект на тему:"Розв'язання текстових задач за допомогою складання системи рівнянь" | ||
| − | "Подорож Україною" | + | '''"Подорож Україною"''''' |
| − | [[Файл:I.jpg]] | + | |
| + | [[Файл:I.jpg]][[Файл:I_(6).jpg]] | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | Проект '''"Подорож Україною"''' розрахований на учнів 9-го класу під час вивчення теми : "Текстові задачі, які розв'язуються за допомогою складання системи рівнянь". | ||
| + | Проект триває два тижні,для полегшення сприйняття діти об'єднуються у чотири групи: | ||
| + | |||
| + | 1)Група Колумба | ||
| + | |||
| + | 2)Група Магеллана | ||
| + | |||
| + | 3)Група Марко Пола | ||
| + | |||
| + | 4)Група Васко да Гама | ||
| + | |||
| + | Кожна група одержує окреме дослідницьке та математичне завдання.Дослідницьке полягає в вивченні місцевості, складанні маршруту, а математичне в побудові математичних моделй руху різними видами транспорту. | ||
| + | |||
| + | Учневі в даному проекті дається можливість для самостійного розвитку: є речі, які особистість зможе сформувати в собі сама. Тут роль вчителя - роль помічника, компетентного дорослого, вона не зводиться до трансляції знання, а полягає в тому, щоб навчити дітей самостійно відкривати спосіб розв'язання завдання, будувати своє знання, здобувати інформацію, діяти в невизначеній ситуації, робити вибір. | ||
| + | |||
| + | Результати своєї праці учні демонструють за допомогою презентації , газети, веб- сайту, сайту, створеного за допомогою засобів Google | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| Рядок 20: | Рядок 37: | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | Як використовують систему нелінійних рівнянь при розв’язанні задач на рух, на | + | Як використовують систему нелінійних рівнянь при розв’язанні задач на рух, на спільну працю, на відсотки,на змішування речовин? |
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
Які існують види систем рівнянь? | Які існують види систем рівнянь? | ||
| + | |||
Які існують методи розв’язання систем рівнянь? | Які існують методи розв’язання систем рівнянь? | ||
| + | |||
Що таке модель? | Що таке модель? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| + | План проведення проекту "Подорож Україною"(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[https://docs.google.com/file/d/0B8RmjC5tzfjvZlpvandmeWV2SGc/edit] | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| Рядок 44: | Рядок 64: | ||
Критерій оцінювання Web-сторінки(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[https://docs.google.com/file/d/0B8RmjC5tzfjvY3c1cVhKeE5sbnc/edit] | Критерій оцінювання Web-сторінки(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[https://docs.google.com/file/d/0B8RmjC5tzfjvY3c1cVhKeE5sbnc/edit] | ||
| − | == | + | == Приклади проектної діяльності учня == |
Презентація учнів(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[https://docs.google.com/presentation/d/1OvefgYfhePybYtbk6uAOsUMwfWKnTXbBB1wzzXGItPI/edit#slide=id.p] | Презентація учнів(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[https://docs.google.com/presentation/d/1OvefgYfhePybYtbk6uAOsUMwfWKnTXbBB1wzzXGItPI/edit#slide=id.p] | ||
| Рядок 55: | Рядок 75: | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| + | програма курсу для 9 класу "Розв'язання текстових завдань"[http://www.openclass.ru/node/199180] | ||
| + | |||
| + | Задачі в віршах[http://awqust.com/scen_view.php?id=18] | ||
| + | |||
| + | Відео з YouTube [http://www.youtube.com/watch?v=A6k15OadfjI] | ||
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
| Рядок 61: | Рядок 86: | ||
| − | [[Категорія: | + | Проект створено студенткою Криворізького педагогічного інституту Криворізького національного університету. |
| + | |||
| + | [[Користувач:Kramarenko |'''Тренер Тетяна Крамаренко''']] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія: Математика]] | ||
| + | [[Категорія:Користувачі]] | ||
Поточна версія на 15:31, 1 лютого 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Матеріали з оцінювання
- 10 Приклади проектної діяльності учня
- 11 Корисні ресурси
- 12 Проекти з аналогічною тематикою
- 13 Інші документи
Автор проекту
Шадріна Т.Н. Дослідницький проект на тему:"Розв'язання текстових задач за допомогою складання системи рівнянь"
"Подорож Україною"
.jpg)
Предмет, клас
Алгебра , 9 клас
Коротка анотація проекту
Проект "Подорож Україною" розрахований на учнів 9-го класу під час вивчення теми : "Текстові задачі, які розв'язуються за допомогою складання системи рівнянь". Проект триває два тижні,для полегшення сприйняття діти об'єднуються у чотири групи:
1)Група Колумба
2)Група Магеллана
3)Група Марко Пола
4)Група Васко да Гама
Кожна група одержує окреме дослідницьке та математичне завдання.Дослідницьке полягає в вивченні місцевості, складанні маршруту, а математичне в побудові математичних моделй руху різними видами транспорту.
Учневі в даному проекті дається можливість для самостійного розвитку: є речі, які особистість зможе сформувати в собі сама. Тут роль вчителя - роль помічника, компетентного дорослого, вона не зводиться до трансляції знання, а полягає в тому, щоб навчити дітей самостійно відкривати спосіб розв'язання завдання, будувати своє знання, здобувати інформацію, діяти в невизначеній ситуації, робити вибір.
Результати своєї праці учні демонструють за допомогою презентації , газети, веб- сайту, сайту, створеного за допомогою засобів Google
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як знання математики допомагає мені краще зрозуміти світ?
Тематичні запитання
Як використовують систему нелінійних рівнянь при розв’язанні задач на рух, на спільну працю, на відсотки,на змішування речовин?
Змістовні запитання
Які існують види систем рівнянь?
Які існують методи розв’язання систем рівнянь?
Що таке модель?
План проведення проекту
План проведення проекту "Подорож Україною"(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[1]
Візитна картка проекту
Візитна картка проету "Подорож Україною"(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[2]
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Презентація вчителя(рекомендується скачати та відкрити в Microsoft Office 2003)[3]
Матеріали з оцінювання
Засоби оцінювання (Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[4]
Критерій оцінювання публікації(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[5]
Критерій оцінювання Web-сторінки(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[6]
Приклади проектної діяльності учня
Презентація учнів(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[7]
Публікація учнів(Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[8]
Сайт учнів (Рекомендується файли скачати та відкрити за допомогою Microsoft Office 2003)[9]
Сайт, створений учнями за допомогою сервісів Google[10]
Корисні ресурси
програма курсу для 9 класу "Розв'язання текстових завдань"[11]
Задачі в віршах[12]
Відео з YouTube [13]
Проекти з аналогічною тематикою
Інші документи
Проект створено студенткою Криворізького педагогічного інституту Криворізького національного університету.
