Відмінності між версіями «Обговорення:Соболь Олена Миколаївна»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Розглянути детальніше використання органічних розчинників в побуті. | |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | |||
| + | Вдало підібрано методи оцінювання. | ||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Розкрито позитивне значення побутових хімікатів. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Удосконалити форми оцінювання в групах. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Тема цікава,заохочує учнів вийти за рамки звичних речей. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В даній роботі пропоную створити інструктивні листи для використання побутових хімікатів. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Нові,цікаві. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Конкретизувати вимоги до оцінювання груп. | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 43: | Рядок 58: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Тема актуальна для сьогодення.Всі види роботи з учнями цікаві.Робота вцілому сподобалася. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | |||
| + | Вчитель та учні дотримувались закону з авторського права. | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:48, 10 січня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Хімія в побуті.
Вдалі моменти
План створено вдало. Дана робота учнів формуватиме в учнів екологічну культуру,розширить уявлення про природні і синтетичні сполуки.
Ідеї для покращення
Розглянути детальніше використання органічних розчинників в побуті.
План оцінювання (графік і опис)
Вдало підібрано методи оцінювання.
Вдалі моменти
Розкрито позитивне значення побутових хімікатів.
Ідеї для покращення
Удосконалити форми оцінювання в групах.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Тема цікава,заохочує учнів вийти за рамки звичних речей.
Ідеї для покращення
В даній роботі пропоную створити інструктивні листи для використання побутових хімікатів.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Нові,цікаві.
Ідеї для покращення
Конкретизувати вимоги до оцінювання груп.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема актуальна для сьогодення.Всі види роботи з учнями цікаві.Робота вцілому сподобалася.
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Вчитель та учні дотримувались закону з авторського права.
