Відмінності між версіями «Портфоліо Калайтан Н. М.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzudNCKdYviRYUhhMUxJVGROQkk план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzudNCKdYviRTzN5Q1N3U210VDQ план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 22: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів и ході попереднього опитування готує презентацію проекту, проводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. | + | Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів и ході попереднього опитування готує [https://docs.google.com/open?id=0BzudNCKdYviRN2s5dU1mZGxzQ0E презентацію проекту], проводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. |
| − | В ході проекту учні дають відповіді на проблемні питання шукають інформацію про фактори,що вплинули на виникнення несприятливих процесів їх географію та прогнозування. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку інформації по темі проекту. В процесі реалізації проекту вчитель спостерігає, надає консультації, проводить оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. | + | В ході проекту учні дають відповіді на проблемні питання шукають інформацію про фактори,що вплинули на виникнення несприятливих процесів їх географію та прогнозування. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку інформації по темі проекту. В процесі реалізації проекту вчитель спостерігає, надає консультації, проводить поточне оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють [https://docs.google.com/open?id=0BzudNCKdYviRX2haWXJXa3Y5WDA результати своєї роботи]. Результати оцінюються за [https://docs.google.com/open?id=0BzudNCKdYviRWjdkc0FYQ3MtdEU формою]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:55, 9 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Несприятливі фізико-географічні процеси та явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична географія України
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні будуть займатися пошуком додаткової інформації про погодні стихійні явища на території України. Учні будуть досліджувати несприятливі погодні явища паводки та повені, що призвели до стихійних лих в Україні. Паводки та повені , що сталися на території України за період з 1990-2010р.р.та їх наслідки. На основі аналізу інформації виділяти чинники виникнення несприятливих явищ та вплив людської діяльності на несприятливі погодні явища.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проектної діяльності проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи і детально обговорюється план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює з правилами збору інформації і оформленням матеріалу дослідження В ході проекту учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження згідно плану роботи своєї групи. В кінці проекту проводиться підсумкове оцінювання, яке допоможе отримати важливу інформацію необхідну для аналізу організації та проведення навчання. Після завершення проекту проводиться оглядова конференція.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів и ході попереднього опитування готує презентацію проекту, проводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. В ході проекту учні дають відповіді на проблемні питання шукають інформацію про фактори,що вплинули на виникнення несприятливих процесів їх географію та прогнозування. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку інформації по темі проекту. В процесі реалізації проекту вчитель спостерігає, надає консультації, проводить поточне оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Результати оцінюються за формою.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Калайтан Надія Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії, гегорафія.
Навчальний заклад
Гребінківська гімназія
Місто\село, район, область
м. Гребінка, Гребінківський р-н, Полтавська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.01 - 11.01.2013
Місце проведення тренінгу
Гребінківська гімназія
Тренери
Гавриленко Андрій Олександрович
