Відмінності між версіями «Профориентационная работа в школе»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Коротка анотація проекту)
(→‎Візитна картка проекту)
 
(не показані 26 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 9: Рядок 9:
 
== Предмет, клас ==
 
== Предмет, клас ==
 
Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс
 
Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс
 +
 +
 +
== План проведення проекту ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKdzBfTHljSXFPems/edit План проведения проекта]
  
 
== Коротка анотація проекту ==
 
== Коротка анотація проекту ==
Рядок 16: Рядок 20:
  
 
===''Ключове запитання''===
 
===''Ключове запитання''===
−
Хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього?
+
Зачем человеку работа? Можно ли прожить без работы?
 +
 
 
===''Тематичні запитання''===
 
===''Тематичні запитання''===
−
Яке місце займає Міусинськ в моєму серці?  
+
Что я знаю о своей психологической структуре с точки зрения профессиоеальной деятельности?
 +
 
 
===''Змістові запитання''===
 
===''Змістові запитання''===
−
В якому столітті був заселений наш край? Який вплив має історія на розвиток нашого краю? Яке місце залишає людина на землі? Чи знаєш ти видатних людей свого краю?
+
Тип личности и тип профессии?
 +
Предмет труда?
 +
Профессиограмма? Рынок труда? Пути получения профессии?
  
 
== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
 
== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
 +
Коммуникативные, навыки работы в internet, навыки самопознания, работы с различными источниками информации.
  
 
== Дидактичні цілі проекту ==
 
== Дидактичні цілі проекту ==
−
Після завершення проекта учні повинні: оволодіти новими знаннями з теми "Мій край - легенда", використовувати та систематизувати нові знання в творчій діяльності;розвивати навички порівнювати, класифікувати, узагальнювати поняття і явища в межах теми, удосконалювати комунікативні навички у межах самостійної роботи й роботи в групі, удосконалення вміння роботи з інформацією та медіа ресурсами,розвиток логічного й аналітичного мислення, пам'яті та уяви, розвиток творчих здібностей учнів;виховання позитивного ставлення до національних і загальнолюдських культурних цінностей, виховання шанобливого ставлення до культури рідного краю та історії свого народу, вховання цілеспрямованості й організованості.
+
После завершения проекта учащиеся должны: овладеть понятием профориентация и её составляющие, получить информацию о себе и своей психологической структуре, научиться работать с различными источниками информации, сопоставлять информацию о себе с теми требованиями, которые предьявляет профессия к человеку, воспитать оптимизм и веру в то, есть очень много интересных видов профессиональной деятельности и при желании и активном познании и поиске всегда можно найти себя.Развитие позитивного мышления, целенаправленности и организованности.
  
 
==Методичні завдання проекту ==
 
==Методичні завдання проекту ==
−
Методичною задачею є: формуваня та розвиток життєвих компетентностей шляхом організації роботи із завданої тематики через окремі предметні галузі, формування соціальної, комунікативної і комп'ютерної компетентності учнів, формування національної свідомості, толерантне ставлення до культури свіх народностей, які проживають в рідному місті.
+
Методической задачей является: формирование и развитие жизненных компетентностей путём организации работы по заданной теме, развитие навыков самопознания, общения, работы в группе, освоение понятия психологических аспектов профориентации, получение информации о профессиях и рынке труда.
  
 
==Предметні області ==
 
==Предметні області ==
Рядок 34: Рядок 43:
 
1. Список
 
1. Список
  
−
# ...
+
# Физиология человека
−
# ...
+
# География, экономика
  
 
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
 
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
  
 
''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.
 
''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.
−
 
  
 
== Публікація вчителя ==
 
== Публікація вчителя ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKRzQ4VmRDanVudTA/edit страница 1]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKMzBVcEhSekFhWk0/edit страница 2]
  
 
== Візитна картка проекту ==
 
== Візитна картка проекту ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKeWNjdnppMEsyU0E/edit?usp=sharing Визитка проекта]
  
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKN0FhdHlBU3AtdU0/edit презентация учителя]
  
 
==Самостійні дослідження учнів ==
 
==Самостійні дослідження учнів ==
 +
 +
[http://borodinalara.blogspot.com/ Блог]
  
 
== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
 
== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKZENHd2tQZkJoOVk/edit Ученическая презентация 1]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKTE1VRG91SUJwSnc/edit Ученическая презентация 2]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKakpQS2tVLW1TMWc/edit Ученическая презентация 3]
  
 
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
 
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKbm9McTB4d3pMN0U/edit?usp=sharing Материалы по итоговому оцениванию]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKQVhTcFVZS3VQQ1k/edit?usp=sharing Планирование работы в группе]
  
 
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
 
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
 +
[http://psyfactor.org/lib/orator1.htm Правила успешного выступления]
  
−
== Інші документи ==
+
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKeE5jc0tzQWx4MTg/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №1]
  
−
+
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKWmJhRWVsMmgzR1E/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №2]
−
[[Категорія:Банк проектів]]
+
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKbmtDQmZHdnVUZkU/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №3]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKN3RmbTdWSGJUNFk/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №4]
 +
 
 +
== Інші документи ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKTVEzVzhwTjNrVTA/edit Государственные стандарты]
 +
[http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects/strategies.html/index.htm Оценивание проектов]
 +
[[Категорія: Банк проектів]]
 +
[[Категорія:ЛугаВікі]]

Поточна версія на 15:05, 1 березня 2013


Автор проекту

Бородина Лариса Арсентьевна, практический психолог Свердловского лицея №1 Луганской области, проект "Профориентационная работа в школе".

Назва проекту

"Профориентационная работа"

Предмет, клас

Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс


План проведення проекту

План проведения проекта

Коротка анотація проекту

Самое сложное и интересное в жизни человека - познание самого себя. Получение профессии - это большие затраты и экономические,и психологические. Очень важно правильно найти применение своих талантов и способностей. Данный проект даст возможность детям лучше познать себя и мир профессий, родителям познакомиться с психологическими аспектами профориентации, активизировать каждого участника на осмысленный выбор будущей профессиональной деятельности.

Спрямовуючі запитання

Ключове запитання

Зачем человеку работа? Можно ли прожить без работы?

Тематичні запитання

Что я знаю о своей психологической структуре с точки зрения профессиоеальной деятельности?

Змістові запитання

Тип личности и тип профессии? Предмет труда? Профессиограмма? Рынок труда? Пути получения профессии?

Компетентності, які розвиває навчальний проект

Коммуникативные, навыки работы в internet, навыки самопознания, работы с различными источниками информации.

Дидактичні цілі проекту

После завершения проекта учащиеся должны: овладеть понятием профориентация и её составляющие, получить информацию о себе и своей психологической структуре, научиться работать с различными источниками информации, сопоставлять информацию о себе с теми требованиями, которые предьявляет профессия к человеку, воспитать оптимизм и веру в то, есть очень много интересных видов профессиональной деятельности и при желании и активном познании и поиске всегда можно найти себя.Развитие позитивного мышления, целенаправленности и организованности.

Методичні завдання проекту

Методической задачей является: формирование и развитие жизненных компетентностей путём организации работы по заданной теме, развитие навыков самопознания, общения, работы в группе, освоение понятия психологических аспектов профориентации, получение информации о профессиях и рынке труда.

Предметні області

1. Список

  1. Физиология человека
  2. География, экономика

2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.

Публікація вчителя

страница 1 страница 2

Візитна картка проекту

Визитка проекта

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

презентация учителя

Самостійні дослідження учнів

Блог

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Ученическая презентация 1 Ученическая презентация 2 Ученическая презентация 3

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Материалы по итоговому оцениванию Планирование работы в группе

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

Правила успешного выступления

Диагностические профориентационные тесты №1

Диагностические профориентационные тесты №2

Диагностические профориентационные тесты №3

Диагностические профориентационные тесты №4

Інші документи

Государственные стандарты Оценивание проектов

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Профориентационная_работа_в_школе&oldid=363888