Відмінності між версіями «Портфоліо Гапон Л. О.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 15 років, 9 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Даний Проект враховує вимоги навчальних програм з біології та основ здоров”’я 8-9-х класів, якими передбачено формування в учнів знань про будову та функуції кровоносних судин, серця; причини руху крові по судинах. Важливим є вміння учнів застосовувати знання з інших предметів (фізики, основ здоров’я) для формування понять “артеріальний тиск”, “пульс”, “кровообіг”, “лімфообіг”, “систола”, “діастола”. Під час роботи над Проектом учні набудуть практичних навичок і вмінь по вимірюванню артеріального тиску і підрахунку пульсу, по наданню першої домедичної допомоги під час кровотеч. Участь у Проекті дає можливість поглибити знання учнів про будову власного організму за допогою вивчення електронних документів, різноманітної літератури; сприятиме розвитку їх творчих здібностей, логічного й асціативного мислення; навчає аналізувати інформацію з різних джерел; забезпечує формування цілісності знань. Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій, публікацій, оформлення | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSSklySHA3aHdoTVk план] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSTkhUeC1uLVRPUUk план впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Учні будуть оцінюватись за допомогою актуалізації опорних знань, з використанням мозкового штурму у формі гри [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSZXMxTTlvSlctU1U «Так» чи «Ні»]. Робота учнів в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSd1pqQmtMNDIyM1k тестування], розв’язування [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSNnJoX1NWaExXRGc кросворду]. | ||
| + | Оцінювання учнів, які працювали в групах і створювали [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSakpFWjI0MGpuX0E презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSMVZ5a09FMlowZlk публікацію]. Оцінювання учнівської презентації, публікації буде відбуватися за [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSRDZ4V0RDamVUaVE формою оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/open?id=0B-hYPV4RQ1sSZTlfQVFzNG9ZUzA публікації]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Вивчити причини руху крові по судинах; відзначити особливості будови серця та кровоносних судин; сформулювати основні поняття про пульс, артеріальний тиск, кровоообіг; регуляцію кровообігу; розвивати уміння та навички щодо вимірювання артеріального тиску іпульсу, надання першої медичної допомоги на основі здобутих знань. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. | ||
| + | Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: | ||
| + | вдосконалювати навички: | ||
| + | -групової роботи, співпрацювання в команді; | ||
| + | -планувати свою роботу; | ||
| + | - узгоджувати свою діяльність з і ншими. | ||
| + | Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовують інформаційні ресурси. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Людмила Гапон | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель біології, біологія, основи здоров'я | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Гребінківська гімназія | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Гребінка, Гребінківський район, Полтавська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 34: | Рядок 51: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.01 по 11.01 2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Гребінківська гімназія | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Гавриленко Андрій Олександрович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:11, 9 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Кровообіг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, фізична культура, основи здоров'я
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний Проект враховує вимоги навчальних програм з біології та основ здоров”’я 8-9-х класів, якими передбачено формування в учнів знань про будову та функуції кровоносних судин, серця; причини руху крові по судинах. Важливим є вміння учнів застосовувати знання з інших предметів (фізики, основ здоров’я) для формування понять “артеріальний тиск”, “пульс”, “кровообіг”, “лімфообіг”, “систола”, “діастола”. Під час роботи над Проектом учні набудуть практичних навичок і вмінь по вимірюванню артеріального тиску і підрахунку пульсу, по наданню першої домедичної допомоги під час кровотеч. Участь у Проекті дає можливість поглибити знання учнів про будову власного організму за допогою вивчення електронних документів, різноманітної літератури; сприятиме розвитку їх творчих здібностей, логічного й асціативного мислення; навчає аналізувати інформацію з різних джерел; забезпечує формування цілісності знань. Кінцевим результатом проекту є створення учнівських презентацій, публікацій, оформлення
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні будуть оцінюватись за допомогою актуалізації опорних знань, з використанням мозкового штурму у формі гри «Так» чи «Ні». Робота учнів в групах, тестування, розв’язування кросворду. Оцінювання учнів, які працювали в групах і створювали презентацію та публікацію. Оцінювання учнівської презентації, публікації буде відбуватися за формою оцінювання презентації та публікації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вивчити причини руху крові по судинах; відзначити особливості будови серця та кровоносних судин; сформулювати основні поняття про пульс, артеріальний тиск, кровоообіг; регуляцію кровообігу; розвивати уміння та навички щодо вимірювання артеріального тиску іпульсу, надання першої медичної допомоги на основі здобутих знань. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: -групової роботи, співпрацювання в команді; -планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з і ншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовують інформаційні ресурси.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Гапон
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології, біологія, основи здоров'я
Навчальний заклад
Гребінківська гімназія
Місто\село, район, область
м. Гребінка, Гребінківський район, Полтавська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.01 по 11.01 2013
Місце проведення тренінгу
Гребінківська гімназія
Тренери
Гавриленко Андрій Олександрович
