Відмінності між версіями «Портфоліо Глібовець Н. М.»
(→Навчальний заклад) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
В ході проекту учні познайомляться з новими методами діяльності. Проект поєднує всесвітню історію, зарубіжну літературу та інформатику. Учні досліджуватимуть утворення, розквіт та занепад Спарти. В процесі підготовки проекту ознайомити з епохою античності, із суспільним і державним ладом держави, побутом і вихованням спартанців, із законодавством Лікурга. Пошук інформації в Інтернеті, енциклопедичних виданнях, художній зарубіжній літературі, в шкільній навчальній літературі. | В ході проекту учні познайомляться з новими методами діяльності. Проект поєднує всесвітню історію, зарубіжну літературу та інформатику. Учні досліджуватимуть утворення, розквіт та занепад Спарти. В процесі підготовки проекту ознайомити з епохою античності, із суспільним і державним ладом держави, побутом і вихованням спартанців, із законодавством Лікурга. Пошук інформації в Інтернеті, енциклопедичних виданнях, художній зарубіжній літературі, в шкільній навчальній літературі. | ||
| − | На основі зібраного матеріалу буде представлення проекту. Учасники проекту вивчають принципи роботи в | + | На основі зібраного матеріалу буде представлення проекту. Учасники проекту вивчають принципи роботи в програмі Power Point. Буде створена мультимедійна презентація, яку буде презентовано в класі. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwtiU8WS3qWwVkl2M2FZeUdoQk0 план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwtiU8WS3qWwdzFMb0VpSkZ3NVE план впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Щоб визначити початковий об’єм знань учнів з теми, що буде вивчатися, організовується проведення анкетування згідно розробленого опитувальника. При підведенні підсумків роботи над проектом буде проведено оцінювання учнівської презентації та кінцевого тестування. Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв: Критерії оцінювання мультимедійного проекту | + | Щоб визначити початковий об’єм знань учнів з теми, що буде вивчатися, організовується проведення [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFM4ZzdzX3RjM29lS0dhYWZFLXFwaFE6MQ анкетування] згідно розробленого опитувальника. При підведенні підсумків роботи над проектом буде проведено оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwtiU8WS3qWwUHZwV0NqS1YxYlk учнівської презентації] та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBhVldoaHRiWWg0VzcwODlyTFVicXc6MQ кінцевого тестування]. Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв: [https://docs.google.com/open?id=0BwtiU8WS3qWwUFNXeS0xTEpiNzA Критерії оцінювання мультимедійного проекту] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку проекту. | ||
| + | Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0BwtiU8WS3qWwdFVUMWFRYWo2V28 презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі опитувальника, і відповідають на змістові питання у формі кінцевого тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занятті учні діляться на групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела інформації по темі дослідження і використовувати їх. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку необхідної інформацію, для створення презентації чи публікації. | ||
| + | По завершенню роботи над проектом. | ||
| + | Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 33: | Рядок 40: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Гребінка Полтавської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 40: | Рядок 48: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.01 - 11.012013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Гребінківська гімназія | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Гавриленко Андрій Олександрович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:49, 9 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спарта-стародавня держава Давньої Греції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, світова література, художня культура
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В ході проекту учні познайомляться з новими методами діяльності. Проект поєднує всесвітню історію, зарубіжну літературу та інформатику. Учні досліджуватимуть утворення, розквіт та занепад Спарти. В процесі підготовки проекту ознайомити з епохою античності, із суспільним і державним ладом держави, побутом і вихованням спартанців, із законодавством Лікурга. Пошук інформації в Інтернеті, енциклопедичних виданнях, художній зарубіжній літературі, в шкільній навчальній літературі. На основі зібраного матеріалу буде представлення проекту. Учасники проекту вивчають принципи роботи в програмі Power Point. Буде створена мультимедійна презентація, яку буде презентовано в класі. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Щоб визначити початковий об’єм знань учнів з теми, що буде вивчатися, організовується проведення анкетування згідно розробленого опитувальника. При підведенні підсумків роботи над проектом буде проведено оцінювання учнівської презентації та кінцевого тестування. Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв: Критерії оцінювання мультимедійного проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі опитувальника, і відповідають на змістові питання у формі кінцевого тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занятті учні діляться на групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела інформації по темі дослідження і використовувати їх. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді учнівської презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку необхідної інформацію, для створення презентації чи публікації. По завершенню роботи над проектом. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Глібовець
Фах, навчальний предмет
вчитель, істторія та право
Навчальний заклад
Гребінківська гімназія Полтавської області
Місто\село, район, область
м.Гребінка Полтавської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.01 - 11.012013
Місце проведення тренінгу
Гребінківська гімназія
Тренери
Гавриленко Андрій Олександрович
