Відмінності між версіями «Учебный проект "Красота вокруг нас"»
(→Стислий опис:) |
(→Стислий опис:) |
||
| (не показані 70 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''Навчальний проект:'''"Краса навколо нас" | '''Навчальний проект:'''"Краса навколо нас" | ||
| − | == | + | ==Прізвище Ім'я по Батькові== |
'''''Слинько Марина Анатоліївна''''' | '''''Слинько Марина Анатоліївна''''' | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
«Я і Україна», природознавство, інформатика, образотворче мистецтво, художня культура. | «Я і Україна», природознавство, інформатика, образотворче мистецтво, художня культура. | ||
| − | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено | + | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектов == |
використання можливостей інформаційних технологій; | використання можливостей інформаційних технологій; | ||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
| − | + | Навчити учнів створювати творчі роботи з використанням ІКТ, використовувати життєві компетентності (аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію); поглибити знання з певних навчальних дисциплін; розвивати вміння працювати у групах та приймати рішення. | |
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
Даний проект був створений в рамках конкурсу «Intel для майбутнього». Він об’єднує такі навчальні предмети «Я і Україна» та інформатика, частково пов'язаний з образотворчим мистецтвом і художньою культурою. Зміст його структурних частин спрямований на пошук відповіді на ключове питання: «Чи можемо ми стати чарівниками?» Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту, виконали певний ряд завдань, які сприяють формуванню навичок мислення високого рівня: аналізу, синтезу, оцінювання. Ці завдання полягають у розв’язанні кросвордів, вікторин, пошукових завдань, ілюстраціями; визначенні людини, яка займається історією рідного краю (зустріч з краєзнавцем «Знай і люби свій край»). Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?». | Даний проект був створений в рамках конкурсу «Intel для майбутнього». Він об’єднує такі навчальні предмети «Я і Україна» та інформатика, частково пов'язаний з образотворчим мистецтвом і художньою культурою. Зміст його структурних частин спрямований на пошук відповіді на ключове питання: «Чи можемо ми стати чарівниками?» Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту, виконали певний ряд завдань, які сприяють формуванню навичок мислення високого рівня: аналізу, синтезу, оцінювання. Ці завдання полягають у розв’язанні кросвордів, вікторин, пошукових завдань, ілюстраціями; визначенні людини, яка займається історією рідного краю (зустріч з краєзнавцем «Знай і люби свій край»). Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?». | ||
| + | Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?». | ||
| + | Працюючи над проектом, учні аналізували, узагальнювали та систематизували інформацію із різних джерел (друкованих та електронних). Результатом роботи є учнівські презентації, учнівська публікація, учнівський веб-сайт. Свої роботи учні презентували на науковій конференції, присвяченій захисту даного проекту. Інформацію про проект та його результати планується розмістити у березневому випуску шкільної газети, на блозі Штабу самоврядування «Перемена». | ||
| + | В ході роботи над проектом були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінюванні робіт учнів. | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| + | У нашій гімназії учні вивчають курс з "Я і України", але не мають знань про свій рідний край. Тому виникла потреба мотивувати учнів вивчати історію рідного краю, району та переконати, що це є необхідним у нашому сучасному житті. | ||
== Ключове питання: == | == Ключове питання: == | ||
| Рядок 75: | Рядок 79: | ||
* Обговорили ключове та тематичні питання | * Обговорили ключове та тематичні питання | ||
* Об'єднались по групам за інтересами | * Об'єднались по групам за інтересами | ||
| + | |||
| Рядок 91: | Рядок 96: | ||
| | | | ||
* Вчительська презентація | * Вчительська презентація | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx- | + | [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6czQtMVo3aGxDVFE Інформація про проект] |
* [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6VXplMWF1YXpSd3UtUFFNVXh1ZzBndw Вибір груп] | * [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6VXplMWF1YXpSd3UtUFFNVXh1ZzBndw Вибір груп] | ||
* Визначили завдання для груп | * Визначили завдання для груп | ||
| Рядок 104: | Рядок 109: | ||
| Пошук відповідей на питання | | Пошук відповідей на питання | ||
| | | | ||
| − | * '''''Група соціологів''''' розробила анкету, організувала та провела | + | * '''''Група соціологів''''' розробила анкету, |
| − | серед учнів, їх батьків та педагогів за такими питаннями: | + | організувала та провела опитування серед учнів, їх батьків та педагогів |
| − | + | за такими питаннями: | |
- ''У яких парках нашого міста Ви полюбляєте відпочивати?'' | - ''У яких парках нашого міста Ви полюбляєте відпочивати?'' | ||
- ''Чи можуть парки стати місцем відпочинку людей?'' | - ''Чи можуть парки стати місцем відпочинку людей?'' | ||
| Рядок 112: | Рядок 117: | ||
ім. Горького у м.Запоріжжя; | ім. Горького у м.Запоріжжя; | ||
зустрілась з відомим краєзнавцем | зустрілась з відомим краєзнавцем | ||
| − | Сокуром А.Ф.; | + | Сокуром А.Ф.; знайшла [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6eWxkdkxHVU1TUnlvTzE1cnpwb1o0UQ вірші про парки] |
| − | * '''''Група мистецтвознавців''''' підготувала віртуальну екскурсію по найкрасивішим місцям м. Запоріжжя та всього світу в цілому | + | * '''''Група мистецтвознавців''''' підготувала віртуальну екскурсію по найкрасивішим місцям м. Запоріжжя та всього світу в цілому і вікторину для учнів 4-х класів [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ZmgtZl9OUVhYTm8 "Знай і люби свій край"] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
* '''''Група дизайнерів''''' вивчила особливості створення ландшафту парків та розробила макет парку ім. Горького у майбутньому | * '''''Група дизайнерів''''' вивчила особливості створення ландшафту парків та розробила макет парку ім. Горького у майбутньому | ||
| + | А ще розв'язували кросворди [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6NnRCa3JPSUlRQUtRQmNVSFZ6TjE4Zw з теми грунт] та | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6YlBNX3pxY1hTekdCMkNmT2JRRkM5Zw рослини], знаходили відповіді до [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6V2t0d3FSUnVSR1NxNWZJNXprY3o2Zw вікторини для допитливих], придумали [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6VlVDSDBjSWRadFE казку про чарівну кладову] | ||
| | | | ||
* Результати анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ZjFGNnJaQ3k1U3c] | * Результати анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ZjFGNnJaQ3k1U3c] | ||
| Рядок 123: | Рядок 155: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | * | + | * Матеріали виклали у Веб-сайті [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6Um5rXzV5cmdSUTIwYzFMajVWQ1lCQQ] |
| + | * Підготували презентації [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6dU5jb1Q0cjY4VTg віртуальна екскурсія по паркам м. Запоріжжя] та [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6dndjb1Zwc2VSUFk Топ-10 парків світу]. | ||
| + | Зразки питаннь та відповідей до вікторини "Знай і люби свій край" [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ckRaelhNbEs5WW8 питання у розділі дерева 20] [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6R2JIU3lKeEVQMjA відповідь у розділі дерева 20], [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6SnZzVEtMeWhsVXc питання до розділу пам'ятники на 30 балів][https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ZGhYczFPd2NEVWc відповідь ло розділу пам'ятники], [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6b1dadWg1bnNjQ3c питання до розділу парки на 40 балів] [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6RExkR2VBYUhfZ28 відповідь до питання про парки на 40 балів], [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6T09GZXhOcGl5ckE питання до розділу квіти на 50 балів] [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6OEc1VVNVazBWZW8 відповідь на питання до розділу квіти на 50], [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6YzJSc2xZODJId2c питання до розділу екологія на 30 балів] [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6aTk4TGVLUjU1YVU відповідь до розділу екологія на 30] | ||
| + | |||
| + | * Створили публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B2ASFWct1KhLd29NQ3Vvb2pUalNTOFJsbUxja01pQQ/edit Особливості ландшафту] та розробили макет | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6Wk00RVJiT3ZUczZreDdUY0s4NXcxUQ парку майбутнього] | ||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| + | | Узагальнення результатів роботи та рефлексія | ||
| | | | ||
| + | * Здійснили захист творчіх робіт | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * Оцінили себе | ||
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6NGZwODc4TmxLeFk Захист роботи], [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6bl9rVEIzU09UZnM учительська презентація] |
| − | * | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6NDdyaWc2NDRaM2M Лист самооцінювання] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''4.''' | !'''4.''' | ||
| + | | P.S. | ||
| | | | ||
| + | * Поділились своїми успіхами з іншими | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Попросили розмістити свої доробки та захист на блозі штабу самоуправління [http://gymnasium47zp.blogspot.com/ "Перемена"] |
| − | + | * Розмістили свої доробки в електроному журналі [http://magpicnic01.blogspot.com/ "Пікнік"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
| + | |||
| + | Учнями створено творчі роботи з використанням ІКТ; вони поглибили знання з певних навчальних дисциплін; оволоділи життєвими компетенціями, а саме: аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; визначати мету своєї діяльності, планувати роботу; працювати у групі та приймати рішення. | ||
| + | Учні підвищили результати їх навчальної діяльності з природознавства, інформатики, "Я і України", образотворчого мистецтва, художньої культури. Робота в проекті сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: бажанні займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін. Виступ при захисті проекту «Краса навколо нас» зацікавила однокласників, вчителів, батьків та переконала учасників проекту (і не тільки їх), що зайвих знань не буває, вмінні приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією – це те, що знадобиться кожному для подальшої самореалізації. | ||
| + | Школярі навчились займатись пошуковою роботою з теми проекту, створювати власну колекцію малюнків, анімації, фонів, щоб використовувати ці знання в майбутньому проекті. | ||
| + | Робота у групах сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Крім того, вміння працювати з інформацією допомагла учням підготувати виступи для захисту робіт. | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
| Рядок 234: | Рядок 250: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ei1ERXUxUU9RQVdJQVhyQTB5V2JTQQ Казка про чарівну кладову] | [https://docs.google.com/open?id=0B1Ejx-T9say6ei1ERXUxUU9RQVdJQVhyQTB5V2JTQQ Казка про чарівну кладову] | ||
| − | + | [http://magpicnic01.blogspot.com/ Електроний журнал "Пікнік"] | |
== Використані матеріали: == | == Використані матеріали: == | ||
| Рядок 275: | Рядок 291: | ||
== Відгуки про проект == | == Відгуки про проект == | ||
| + | Проект "Красота вокруг нас" приймав участь у конкурсі навчальних проектів за програмою «Intel® Навчання для майбутнього» у Запорізькій області | ||
| + | |||
| + | Наказом ЗОІППО № 85-Д від 05.04.2012 Про підсумки обласного конкурсу навчальних проектів з початкової освіти за програмою "Intel® Навчання для майбутнього" | ||
| + | |||
| + | учасників проекту нагороджено дипломом за ІІ місце. | ||
| + | |||
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:03, 25 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Прізвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектов
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
Навчальний проект:"Краса навколо нас"
Прізвище Ім'я по Батькові
Слинько Марина Анатоліївна
Номінація
Навчальний проект: "Красота вокруг нас"
Перелік шкільних навчальних предметів:
«Я і Україна», природознавство, інформатика, образотворче мистецтво, художня культура.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектов
використання можливостей інформаційних технологій; розвиток комунікативних навичок; використання різних мультимедійних засобів і можливостей; розвиток навички виступати перед аудиторією, аргументовано доводити свою думку використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення; вироблення навички роботи в Інтернеті; формування дизайнерської роботи, використовуючи комп'ютерні технології; проведення спостережень, спілкування з людьми, висування гіпотези, робити аргументовані висновки.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
4 класи
9 - 10 років
Термін реалізації проекту
21 година упродовж 3 тижнів.
Мета проекту:
Навчити учнів створювати творчі роботи з використанням ІКТ, використовувати життєві компетентності (аналізувати, систематизувати та узагальнювати інформацію); поглибити знання з певних навчальних дисциплін; розвивати вміння працювати у групах та приймати рішення.
Опис проекту
Даний проект був створений в рамках конкурсу «Intel для майбутнього». Він об’єднує такі навчальні предмети «Я і Україна» та інформатика, частково пов'язаний з образотворчим мистецтвом і художньою культурою. Зміст його структурних частин спрямований на пошук відповіді на ключове питання: «Чи можемо ми стати чарівниками?» Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту, виконали певний ряд завдань, які сприяють формуванню навичок мислення високого рівня: аналізу, синтезу, оцінювання. Ці завдання полягають у розв’язанні кросвордів, вікторин, пошукових завдань, ілюстраціями; визначенні людини, яка займається історією рідного краю (зустріч з краєзнавцем «Знай і люби свій край»). Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?». Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?». Працюючи над проектом, учні аналізували, узагальнювали та систематизували інформацію із різних джерел (друкованих та електронних). Результатом роботи є учнівські презентації, учнівська публікація, учнівський веб-сайт. Свої роботи учні презентували на науковій конференції, присвяченій захисту даного проекту. Інформацію про проект та його результати планується розмістити у березневому випуску шкільної газети, на блозі Штабу самоврядування «Перемена». В ході роботи над проектом були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінюванні робіт учнів.
Ідея проекту:
У нашій гімназії учні вивчають курс з "Я і України", але не мають знань про свій рідний край. Тому виникла потреба мотивувати учнів вивчати історію рідного краю, району та переконати, що це є необхідним у нашому сучасному житті.
Ключове питання:
Чи можемо ми стати чарівниками?
Тематичні питання:
Для чого створюють парки?
Яким ми бачимо парк майбутнього?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Отримали питання для обговорення |
|
Завдання для дизайнерів Завдання для мистецтвознавців Завдання для істориків Завдання для соціологів |
| 2. | Пошук відповідей на питання |
організувала та провела опитування серед учнів, їх батьків та педагогів за такими питаннями: - У яких парках нашого міста Ви полюбляєте відпочивати? - Чи можуть парки стати місцем відпочинку людей?
ім. Горького у м.Запоріжжя; зустрілась з відомим краєзнавцем Сокуром А.Ф.; знайшла вірші про парки
А ще розв'язували кросворди з теми грунт та рослини, знаходили відповіді до вікторини для допитливих, придумали казку про чарівну кладову |
Зразки питаннь та відповідей до вікторини "Знай і люби свій край" питання у розділі дерева 20 відповідь у розділі дерева 20, питання до розділу пам'ятники на 30 баліввідповідь ло розділу пам'ятники, питання до розділу парки на 40 балів відповідь до питання про парки на 40 балів, питання до розділу квіти на 50 балів відповідь на питання до розділу квіти на 50, питання до розділу екологія на 30 балів відповідь до розділу екологія на 30
|
| 3. | Узагальнення результатів роботи та рефлексія |
|
|
| 4. | P.S. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Учнями створено творчі роботи з використанням ІКТ; вони поглибили знання з певних навчальних дисциплін; оволоділи життєвими компетенціями, а саме: аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; визначати мету своєї діяльності, планувати роботу; працювати у групі та приймати рішення. Учні підвищили результати їх навчальної діяльності з природознавства, інформатики, "Я і України", образотворчого мистецтва, художньої культури. Робота в проекті сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: бажанні займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін. Виступ при захисті проекту «Краса навколо нас» зацікавила однокласників, вчителів, батьків та переконала учасників проекту (і не тільки їх), що зайвих знань не буває, вмінні приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією – це те, що знадобиться кожному для подальшої самореалізації. Школярі навчились займатись пошуковою роботою з теми проекту, створювати власну колекцію малюнків, анімації, фонів, щоб використовувати ці знання в майбутньому проекті. Робота у групах сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Крім того, вміння працювати з інформацією допомагла учням підготувати виступи для захисту робіт.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Рекомендації для пошуку інформації
- Презентація [3]
- Презентація [4]
- Публікація [5]
- Веб-сайт [6]
Використані матеріали:
Інтернет-ресурси
http://zaporozhye.namapi.com.ua/dosug/parki-i-sady/
http://www.doroga.ua/pois/Zaporozhskaya/Zaporozhje/1729
http://www.mapka.com.ua/zaporozhye/otdyh/parki_i_sady/
http://sockraina.com.ua/content/top10_samykh_krasivykh_parkov_v_mire
http://shopper.ua/beautifullife/top-10-luchshix-parkov/
http://toneto.net/news/samoe-neobcsnoe-i-kreativnoe/top-10-samh-krasivh-parkov-v-mire
http://www.accbud.ua/landscape/parks_travels
http://www.parcmanoirauxloups.com/
Список літератури
Газета «Миг» №24 от 16.06.2011 р.
Газета «Правда» № 34 от 24.03.1965г.
Книга-фотоальбом «Запоріжжя туристичне», 2008 р.
Книга Запоріжжя. Атлас., 2002 р.
Н.М. Верзилин «Cады и парки мира», 1998 г.
Л. Б. Лунц, В. А. Горохов «Парки мира», 1995 г.
Проекти подібної тематики
Відгуки про проект
Проект "Красота вокруг нас" приймав участь у конкурсі навчальних проектів за програмою «Intel® Навчання для майбутнього» у Запорізькій області
Наказом ЗОІППО № 85-Д від 05.04.2012 Про підсумки обласного конкурсу навчальних проектів з початкової освіти за програмою "Intel® Навчання для майбутнього"
учасників проекту нагороджено дипломом за ІІ місце.
