Відмінності між версіями «Портфоліо Топчієнко»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive План вивчення теми] | [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive План вивчення теми] | ||
| − | https://docs.google.com/file/d/0B7KfEWnHJ4kGNnc3UktmdUhlVUU/edit План впровадження | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7KfEWnHJ4kGNnc3UktmdUhlVUU/edit План впровадження] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань. | Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmtXqg2uE6eFdHdVZnBRZXFndW1manM3UEZKY0tWS0E#gid=0 Вхідне оцінювання.] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань. | Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7KfEWnHJ4kGSkdGMlZzV2xQQ0k/edit Презентація учителя.] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[WIKI-cторінка учня Широківської СЗШ №1 впроекті "ПівнічнийЛьодовитий океан."]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 38: | Рядок 46: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Широківська СЗШ №1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Широке,Широківський,Дніпропетровська | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0671427194 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 47: | Рядок 59: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 12.12-25.12.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Широківська СЗШ №1 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 09:38, 8 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Північний Льодовитий океан
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
7 клас географія
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення “Північного Льодовитого океану ” є важливим етапом у формуванні регіональних уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною. Учні отримують знання про просторову неоднорідність природи океану та проблему, яка може перерости в катастрофу
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань.
WIKI-cторінка учня Широківської СЗШ №1 впроекті "ПівнічнийЛьодовитий океан."
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Топчієнко Тетяна Григорівна
Фах, навчальний предмет
Географія
Навчальний заклад
Широківська СЗШ №1
Місто\село, район, область
Широке,Широківський,Дніпропетровська
Контактні дані
0671427194
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12-25.12.2012
Місце проведення тренінгу
Широківська СЗШ №1
