Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Моісеєнко Ніни Матвіївни»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | ==Вдалі моменти== | + | Тема проекту цікава як для молодших школярів, так і для їх батьків |
| + | Ретельно описана робота в групах, діяльність учнів і вчителя. | ||
| + | Діти працюють по групах, приділяється увага диференційованим завданням у кожній групі. | ||
| + | Вчитель виступає у ролі фасілітатора. | ||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. | ||
| + | Добре продумана система формуючого оцінювання учнів. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна запровадити більше творчих завдань для обдарованих учнів. | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Поточна версія на 19:43, 21 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Тема проекту цікава як для молодших школярів, так і для їх батьків Ретельно описана робота в групах, діяльність учнів і вчителя. Діти працюють по групах, приділяється увага диференційованим завданням у кожній групі. Вчитель виступає у ролі фасілітатора.
Вдалі моменти
Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система формуючого оцінювання учнів.
Ідеї для покращення
Можна запровадити більше творчих завдань для обдарованих учнів.
