Відмінності між версіями «Портфоліо Резніченко Любов Олексіївни для учнів 7класу з англійської мови за темою:"Британія очами українців"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя.Тому вибір теми є досить актуальним. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Лондон,спосіб життя британців. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентації. | Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя.Тому вибір теми є досить актуальним. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Лондон,спосіб життя британців. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентації. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/file/d/0B4PrVG0OP733WFV6cVNYYjMyeFE/edit '''План вивчення теми'''] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години, [http://docs.google.com/file/d/0B4PrVG0OP733dmZxNkVjUzdKVDA/edit таблиці З-Х-Д] та знання з дотичних предметів за допомогою діаграми. На основі організаційної діаграми планується діяльність учителів та учнів. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності. Підсумкову роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове запитання та демонструють презентацію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 28: | ||
| − | .Для початку роботи над проектом учням необхідні базові знання англійської мови, згідно Державних стандартів (знання: орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова, а також знання і вміння користуватися додатковою та енциклопедичною літературою), навички роботи в Інтернеті, пошуку джерел інформації, створення презентацій та публікацій. | + | . |
| − | Під час зустрічей з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться, за допомогою постановки питань ЗХД та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми учні за допомогою ресурсів Інтернету знайдуть відповіді на поставлені їм запитання. Вчитель відмічає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учнів ділять на три групи. Процес роботи групи є творчо-пошуковим, тому що він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до якнайкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподілять між собою завдання диференційовано - сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші або за бажанням. Приклад учнівської роботи слугуватиме їм своєрідним стандартом для свого проекту. При цьому будуть враховані всі вимоги необхідні для успішного завершення власного проекту. | + | Пропоную учням [http://docs.google.com/file/d/0B4PrVG0OP733NURHY0ozR1IxMUE/edit презентацію основних ідей проекту]. |
| + | Для початку роботи над проектом учням необхідні базові знання англійської мови, згідно Державних стандартів (знання: орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова, а також знання і вміння користуватися додатковою та енциклопедичною літературою), навички роботи в Інтернеті, пошуку джерел інформації, створення презентацій та публікацій. | ||
| + | Під час зустрічей з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться, за допомогою постановки питань ЗХД та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми учні за допомогою ресурсів Інтернету знайдуть відповіді на поставлені їм запитання. Вчитель відмічає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учнів ділять на три групи. Процес роботи групи є творчо-пошуковим, тому що він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до якнайкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподілять між собою завдання диференційовано - сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші або за бажанням. [http://fox511.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи] слугуватиме їм своєрідним стандартом для свого проекту. При цьому будуть враховані всі вимоги необхідні для успішного завершення власного проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:51, 24 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спосіб життя британців
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, країнознавство, народознавство, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується по темі навчальної програми для 7 класу «Британський спосіб життя». Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя.Тому вибір теми є досить актуальним. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Лондон,спосіб життя британців. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентації.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години, таблиці З-Х-Д та знання з дотичних предметів за допомогою діаграми. На основі організаційної діаграми планується діяльність учителів та учнів. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності. Підсумкову роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове запитання та демонструють презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Обговорюю з колегами метод проектів на уроках іноземних мов:
.
Пропоную учням презентацію основних ідей проекту.
Для початку роботи над проектом учням необхідні базові знання англійської мови, згідно Державних стандартів (знання: орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова, а також знання і вміння користуватися додатковою та енциклопедичною літературою), навички роботи в Інтернеті, пошуку джерел інформації, створення презентацій та публікацій.
Під час зустрічей з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться, за допомогою постановки питань ЗХД та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми учні за допомогою ресурсів Інтернету знайдуть відповіді на поставлені їм запитання. Вчитель відмічає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учнів ділять на три групи. Процес роботи групи є творчо-пошуковим, тому що він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до якнайкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподілять між собою завдання диференційовано - сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші або за бажанням. Приклад учнівської роботи слугуватиме їм своєрідним стандартом для свого проекту. При цьому будуть враховані всі вимоги необхідні для успішного завершення власного проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Резніченко Любов
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг, Жовтневий район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10 грудня - 22 грудня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125
Тренери
Дзівінська Олена Афанасіївна
