Відмінності між версіями «Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Публікація вчителя)
(→‎Приклад продукту проектної діяльності учнів)
 
(не показані 19 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
== Автор проекту ==
 
== Автор проекту ==
−
Семенютіна Марина Вікторівна, бібліотекар Міусинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 19 Краснолуцької міської ради Луганської області, проект "Мій край - легенда"
+
Видиш Інна Миколаївна
  
 
== Назва проекту ==
 
== Назва проекту ==
−
"Мій край - легенда"
+
"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"
  
 
== Предмет, клас ==
 
== Предмет, клас ==
−
Предмети: історія, географія, українська літкратура, музика, образотворче мистецтво.
+
Українська література, 9 клас
−
5-11 класи
+
 
 +
== План проведення проекту ==
 +
1.Мозковий штурм.
 +
2.Обговорення питань, розподіл на групи.
 +
3.Журнал спостережень.
 +
4.Учнівські презентації.
 +
5.Обговорення проміжних результатів
 +
діяльності.
 +
6.Критерії оцінювання проекту.
 +
7.Вимоги до Вікі-статті.
 +
8.Есе.
 +
9.Підсумкова дискусія.
 +
10.Таблиці оцінювання проекту.
 +
11.Оцінка експертів.
 +
12.Рефлексія.
  
 
== Коротка анотація проекту ==
 
== Коротка анотація проекту ==
−
Сьогодні незважаючи на  складні  економічні та політичні процеси інтерес саме до історичної проблематики є цілком закономірним. Адже людина завжди прагнула пізнати своє минуле, витоки своєї національної культури, історії свого роду. Саме тому і з’явився навчальний проект “Мій край - легенда”. Він передбачає вивчення та дослідження історії рідного краю – Міусинська. Це активізує  кожного нашого учня-учасника та пробуджує інтерес до історії  своєї“малої батьківщини”.
+
Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.
  
 
== Спрямовуючі запитання ==
 
== Спрямовуючі запитання ==
  
 
===''Ключове запитання''===
 
===''Ключове запитання''===
−
Хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього?
+
У чому суть жіночого гріха?
 +
 
 
===''Тематичні запитання''===
 
===''Тематичні запитання''===
−
Яке місце займає Міусинськ в моєму серці?  
+
1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?
 +
 
 +
2. Чому автор використав однакову тему?
 +
 
 +
3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?
 +
 
 +
4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?
 +
 
 
===''Змістові запитання''===
 
===''Змістові запитання''===
−
В якому столітті був заселений наш край? Який вплив має історія на розвиток нашого краю? Яке місце залишає людина на землі? Чи знаєш ти видатних людей свого краю?
+
 
 +
1. Проаналізуйте долі героїнь поем.
 +
 
 +
2. Визначте спільну причину їхнього гріха.
 +
 
 +
3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.
 +
 
 +
4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?
 +
 
 +
5. Підсумуйте свої судження.
  
 
== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
 
== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
 +
 +
1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.
 +
 +
2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.
 +
 +
3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.
  
 
== Дидактичні цілі проекту ==
 
== Дидактичні цілі проекту ==
−
Після завершення проекта учні повинні: оволодіти новими знаннями з теми "Мій край - легенда", використовувати та систематизувати нові знання в творчій діяльності;розвивати навички порівнювати, класифікувати, узагальнювати поняття і явища в межах теми, удосконалювати комунікативні навички у межах самостійної роботи й роботи в групі, удосконалення вміння роботи з інформацією та медіа ресурсами,розвиток логічного й аналітичного мислення, пам'яті та уяви, розвиток творчих здібностей учнів;виховання позитивного ставлення до національних і загальнолюдських культурних цінностей, виховання шанобливого ставлення до культури рідного краю та історії свого народу, вховання цілеспрямованості й організованості.
+
Після завершення проекту учні зможуть:
  
−
==Методичні завдання проекту ==
+
1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;
−
Методичною задачею є: формуваня та розвиток життєвих компетентностей шляхом організації роботи із завданої тематики через окремі предметні галузі, формування соціальної, комунікативної і комп'ютерної компетентності учнів, формування національної свідомості, толерантне ставлення до культури свіх народностей, які проживають в рідному місті.
+
  
−
==Предметні області ==
+
2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;
  
−
1. Список
+
3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;
  
−
# ...
+
4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;
−
# ...
+
  
−
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
+
5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;
  
−
''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.
+
6. уміти робити висновки та ін.
  
 +
==Методичні завдання проекту ==
 +
 +
1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.
 +
 +
2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).
 +
 +
3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.
 +
 +
==Предметні області ==
  
−
== Публікація вчителя ==
+
1. українська література
−
[https://docs.google.com/presentation/d/1lIEtYEKKNZ7FfawTPF_9e_d0k0iESDJjo2JE8XPf7lw/edit#slide=id.p13 публикация]
+
2. етика
  
 
== Візитна картка проекту ==
 
== Візитна картка проекту ==
 +
[http://teo.iteach.ru/course/view.php?id=831&page=238687 візитна картка проекту]
  
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EbHJXYWVwUlBkbVk/edit?usp=sharing презентація учителя]
 +
 +
== Публікація учителя ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6EdGRBWlBVcGdRSnc/edit?usp=sharing публікація учителя]
  
−
==Самостійні дослідження учнів ==
 
  
 
== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
 
== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-ab-l1iGj6ENC05eW0zZ09Xcjg/edit?usp=sharing презентація учнів]
 +
 +
[http://shev-inna.blogspot.com/ блог проекту]
  
 
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
 
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
 +
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#recent оцінювання презентації]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1AZo-uNpMjRNk_bHJWyBruSHNTePMFx_XS3K89glfH4g/edit оцінювання роботи в групі]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/125cfa5SQYW9zg4C8LlN7oRDSbed5IPhUGgSln49fi9c/edit лист просування в проекті]
  
 
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
 
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
 +
[http://tarasshevchenko.at.ua/ ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник]
 +
 +
[http://www.t-shevchenko.name/ Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка]
 +
 +
[http://www.kartka.com.ua/dovidnik/kultura/musei/Musej_Shevchenka Національний музей Т. Шевченка]
 +
 +
[http://moryntci.com.ua/shevchenko/kartyny%20shevchenka.htm Картини Т. Шевченка]
  
 
== Інші документи ==
 
== Інші документи ==
Рядок 62: Рядок 125:
 
   
 
   
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
 +
 +
[[Категорія:ЛугаВікі]]

Поточна версія на 16:19, 13 березня 2013


Автор проекту

Видиш Інна Миколаївна

Назва проекту

"Тема жіночого гріха у творчості Т.Г. Шевченка"

Предмет, клас

Українська література, 9 клас

План проведення проекту

1.Мозковий штурм. 2.Обговорення питань, розподіл на групи. 3.Журнал спостережень. 4.Учнівські презентації. 5.Обговорення проміжних результатів діяльності. 6.Критерії оцінювання проекту. 7.Вимоги до Вікі-статті. 8.Есе. 9.Підсумкова дискусія. 10.Таблиці оцінювання проекту. 11.Оцінка експертів. 12.Рефлексія.

Коротка анотація проекту

Учні досліджують задану тему за поемами Т.Г. Шевченка "Катерина","Наймичка", "Марія", аналізуючи героїнь Кобзаря, які трансформуючись одна в одну, ведуть читача до порятунку духовного і засвідчують своїми долями, який тяжкий рух до нього. Визначають особливості стилю, образної системи, виконують їх компаративний аналіз. Враховуючи індивідуальні особливості школярів, учні об'єднані на 3 групи. На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

Спрямовуючі запитання

Ключове запитання

У чому суть жіночого гріха?

Тематичні запитання

1. Що спільного в поемах Т. Шевченка "Катерина", "Наймичка", "Марія" та чим вони відрізняються?

2. Чому автор використав однакову тему?

3. Чому спільною для всіх трьох поем є людинознавча тема?

4. Що нового ви дізналися про судження Т. Шевченка на тему жіночого гріха?

Змістові запитання

1. Проаналізуйте долі героїнь поем.

2. Визначте спільну причину їхнього гріха.

3. Проаналізуйте поведінку трьох жінок в однакових умовах.

4. Що є символом майбутнього й добра у цих поемах?

5. Підсумуйте свої судження.

Компетентності, які розвиває навчальний проект

1. Комунікативні вміння - розуміння іншого, вміння спілкуватися і створення різних ефективних форм спілкування.

2. Креативність і допитливість-генерування нових ідей, застосування їх і обмін ідеями з іншими; відкритість новим і різноманітним точкам зору.

3. Інформаційна та медіа грамотність-уміння знаходити, аналізувати, обробляти, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіаобладнання.

Дидактичні цілі проекту

Після завершення проекту учні зможуть:

1. переказувати близько до тексту зміст вивчених поем;

2. пояснювати, чому їх поєднує тема жіночого гріха;

3. доводити на конкретних прикладах еволюцію жінки-покритки;

4. зробити висновок щодо спільного символу майбутнього і добра в поемах;

5. висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених поемах і обґрунтовувати свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;

6. уміти робити висновки та ін.

Методичні завдання проекту

1. Вивчення літературних творів (у даному проекті - поем) у єдності змісту і форми, розгляд літературних творів, явищ і фактів у контексті літературного процесу, розкриття жанрово-стильових особливостей поеми як жанру.

2. Порівняння літературних творів (поем), їх компонентів (тем, мотивів, образів).

3. Розвивати вміння та навички з використання ІКТ.

Предметні області

1. українська література 2. етика

Візитна картка проекту

візитна картка проекту

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

презентація учителя

Публікація учителя

публікація учителя


Приклад продукту проектної діяльності учнів

презентація учнів

блог проекту

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

оцінювання презентації

оцінювання роботи в групі

лист просування в проекті

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО український поет та художник

Енциклопедія життя і творчості Т. Шевченка

Національний музей Т. Шевченка

Картини Т. Шевченка

Інші документи

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Тема_жіночого_гріха_у_творчості_Т.Г._Шевченка&oldid=366406