Відмінності між версіями «Портфоліо Ковальової Ганни Євгенівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою:"Ми те, що ми їмо"»
(→Тренери) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Ми те, що ми їмо. | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Англійська мова, біологія, основи здоров'я, інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект призначений для дітей 12 років (7 клас) для роботи на уроках з англійської мови. В програмі з англійської мови носить назву «Харчування». Призначений для того, щоб навчити дітей відрізняти корисну їжу від не корисної Під час захисту учні будуть розділені на три групи: перша група надає твердження, друга приводить всі аргументи «за», третя всі аргументи «проти». Впродовж роботи учні змінюють ролі. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxnHiwA9X6BcOURnQ0dIRmx2Unc/edit'''План вивчення теми'''] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години, таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BxnHiwA9X6BcSEVYNGlqNzQyNkU/edit'''З-Х-Д'''] та знання з дотичних предметів за допомогою діаграми. На основі організаційної діаграми планується діяльність учителів та учнів. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності. Підсумкову роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове запитання та демонструють презентацію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 19: | Рядок 25: | ||
[[Файл:Buklet_Kovalova1.jpg|400px]] [[Файл:Buklet_Kovalova2.jpg|400px]] | [[Файл:Buklet_Kovalova1.jpg|400px]] [[Файл:Buklet_Kovalova2.jpg|400px]] | ||
| − | . | + | Пропоную учням ознайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0BxnHiwA9X6BcdVJqbVNtTXBULUU/edit'''презентацією'''] основних ідей проекту. |
| + | Для початку роботи над проектом учням необхідні базові знання англійської мови, згідно Державних стандартів (знання: орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова, а також знання і вміння користуватися додатковою та енциклопедичною літературою), навички роботи в Інтернеті, пошуку джерел інформації, створення презентацій та публікацій. Під час зустрічей з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться, за допомогою постановки питань ЗХД та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми учні за допомогою ресурсів Інтернету знайдуть відповіді на поставлені їм запитання. Вчитель відмічає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учнів ділять на три групи. Процес роботи групи є творчо-пошуковим, тому що він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до якнайкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподілять між собою завдання диференційовано - сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші або за бажанням. Своїми думками, враженнями учні зможуть обмінюватися у власноруч створенному [http://tasty-pizza.blogspot.com/'''блозі''']. | ||
| + | Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою критеріїв оцінювання. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ковальова Ганна Євгенівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Кривий Ріг, Жовтневий район, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | neandromeda на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 38: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 10 грудня - 22 грудня 2012 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Дзівінська Олена Афанасіївна | Дзівінська Олена Афанасіївна | ||
Поточна версія на 22:45, 24 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ми те, що ми їмо.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, біологія, основи здоров'я, інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для дітей 12 років (7 клас) для роботи на уроках з англійської мови. В програмі з англійської мови носить назву «Харчування». Призначений для того, щоб навчити дітей відрізняти корисну їжу від не корисної Під час захисту учні будуть розділені на три групи: перша група надає твердження, друга приводить всі аргументи «за», третя всі аргументи «проти». Впродовж роботи учні змінюють ролі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години, таблиці З-Х-Д та знання з дотичних предметів за допомогою діаграми. На основі організаційної діаграми планується діяльність учителів та учнів. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності. Підсумкову роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове запитання та демонструють презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель пропонує учням ознайомитись з буклетом про метод проектів:
Пропоную учням ознайомитися з презентацією основних ідей проекту. Для початку роботи над проектом учням необхідні базові знання англійської мови, згідно Державних стандартів (знання: орфографії, лексики з теми, основних граматичних часових форм дієслова, а також знання і вміння користуватися додатковою та енциклопедичною літературою), навички роботи в Інтернеті, пошуку джерел інформації, створення презентацій та публікацій. Під час зустрічей з учнями будуть з’ясовуватися навчальні потреби і здійснюватимуться, за допомогою постановки питань ЗХД та визначення групи бажаючих для роботи над проектом. Під час вивчення теми учні за допомогою ресурсів Інтернету знайдуть відповіді на поставлені їм запитання. Вчитель відмічає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google. Учнів ділять на три групи. Процес роботи групи є творчо-пошуковим, тому що він формує товариськість і створює умови самоствердження особистості. Постійний обмін досвідом груп і відкритість кожного етапу однієї групи для іншої створюватиме елемент змагання і стимулюватиме мотивацію до якнайкращого виконання своєї ділянки роботи. Задля досягнення найкращої ефективності роботи учні розподілять між собою завдання диференційовано - сильніші учні візьмуть складніші завдання, слабші – простіші або за бажанням. Своїми думками, враженнями учні зможуть обмінюватися у власноруч створенному блозі. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою критеріїв оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковальова Ганна Євгенівна
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг, Жовтневий район, Дніпропетровська область
Контактні дані
neandromeda на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10 грудня - 22 грудня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 125
Тренери
Дзівінська Олена Афанасіївна
