Відмінності між версіями «Портфоліо Бабіна Ксенія за темою "Іноземна мова - англійська"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | англійська мова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 17: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | План | + | |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B06MbTRYB6bfZXJONHlIcWh3Nkk План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B06MbTRYB6bfRElsXy1lQ3B5ZzQ графік оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | [http://asd123qw.blogspot.com/ блог учня] | ||
| + | |||
| + | Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
| + | Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що працює з питанням «Які найпоширеніші мови в світі?» має створити презентацію. | ||
| + | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
| + | Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи можна змінити хід історії? | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:47, 24 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Яка сама поширена мова на європейському континенті?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
Вік учнів, клас
Старші класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Старші класи будуть розробляти проект по вивченню англійської мови. Будуть досліджувати: які мови найпоширеніші в світі? Яка мова найпоширеніша на європейському континенті? Учні будуть поділені на групи пошуковців: журналістів, статистів, дослідників, доповідачів. Будемо використовувати презентації, буклети, відеоінформацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що працює з питанням «Які найпоширеніші мови в світі?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи можна змінити хід історії?
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бабіна Ксенія
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 3
Місто\село, район, область
м.Першотравенск, Дніпропетровська область
Контактні дані
т.7-12-11
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01 грудня - 15 грудня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Першотравенська ЗОШ № 3
Тренери
Фролов Олексій Анатолійович
