Відмінності між версіями «Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Назва проекту)
(Повний План вивчення теми)
 
(не показана одна проміжна версія 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Портфоліо  Совпенко Світлани Анатоліївни для  учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"
 
Портфоліо  Совпенко Світлани Анатоліївни для  учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"
 +
 +
[[Файл:Совпенко7.jpg]][[ Файл:Совпенко8.jpg]]
  
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
Рядок 7: Рядок 9:
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
   
 
   
Інформатика
+
Українська мова
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
  
Розрізняти растрову та векторну графіку. Принципи створення графічних об’єктів. Знати типи графічних файлів. Обирати для конкретної практичної задачі відповідні формати графічних файлів та  метод оптимізації стиснення графічних файлів. Знати та вміти застосовувати різні методи стиснення в програмах-архіваторах. Оцінювати коефіцієнт оптимізованих файлів, які створені різними програмними засобами. Класифікувати програмне забезпечення за кількістю використання, функціональністю та зрозумілістю. Складати звіти використовуючи схеми, таблиці та діаграми.
+
1.Описати історію виникнення Храму;
 +
2.З’ясувати причини його вибуху;
 +
3.Знайти матеріали щодо діяння Храму;
 +
4.Зробити фотографії
 +
5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-роздуму дискусійного характеру,дати поняття про дискусію;
 +
6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
 +
7.Виховувати повагу і любов до народних традицій, звичаїв. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 19: Рядок 27:
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
  
7 клас. Інформатика. Тема: "Комп’ютерна графіка. Робота з графічними файлами". Під час роботи над проектом учні знайомляться: з видами комп’ютерної графіки та порівнюють їх; типами графічних файлів та класифікують їх; оцінюють коефіцієнт стиснення графічних файлів при зміні розміру файлу. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи (файли-заготовки для груп однакові, завдання не повторюються). Результатом роботи є порівняльний аналіз, представлений у вигляді таблиць та діаграм.
+
7 клас. Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке роздум,як будуються твори роздуми. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-роздуму «Храм людських душ»  Учні будуть збирати матеріал про історію виникнення Храму; звернуться до архіву краєзнавчого музею за історичною довідкою ,щодо його діяння; побувають на Карна ватці, зроблять фотографії та виконають творчу роботу. А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
  
[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HR3dLQTNXaFI4ekE/edit План вивчення теми]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfWTZGc0huYjR6MU0/edit?usp=sharing План вивчення теми]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HRnVuYmQ0QWlqWkk/edit План впровадження теми]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfYU82NkpkWmZENGM/edit План впровадження теми]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
  
  
Розрізняти растрову та векторну графіку. Принципи створення графічних об’єктів. Знати типи графічних файлів. Обирати для конкретної практичної задачі відповідні формати графічних файлів та  метод оптимізації стиснення графічних файлів. Знати та вміти застосовувати різні методи стиснення в програмах-архіваторах. Оцінювати коефіцієнт оптимізованих файлів, які створені різними програмними засобами. Класифікувати програмне забезпечення за кількістю використання, функціональністю та зрозумілістю. Складати звіти використовуючи схеми, таблиці та діаграми.
+
1.Описати історію виникнення Храму;
 +
2.З’ясувати причини його вибуху;
 +
3.Знайти матеріали щодо діяння Храму;
 +
4.Зробити фотографії
 +
5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-роздуму дискусійного характеру,дати поняття про дискусію;
 +
6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
 +
7.Виховувати повагу і любов до народних традицій, звичаїв. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
Рядок 36: Рядок 50:
 
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження.  Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.  
 
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження.  Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.  
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HTzV3bC12dTFZTUU/edit  Вхідне оцінювання]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfRnB0X0xVR1hiNFU/edit?usp=sharing Вхідне оцінювання]
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RS0lsbXRvZGxwS0E/edit  Форма оцінювання]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfMUZVT0taQWN2Y2M/edit  Оцінювання блогу]
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RX2NrOEZmbXVFR0k/edit Самооцінювання]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfcEh3ZmtCeVNhQUk/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RcXFrVGhTZ2pNT1E/edit Таблиця оцінювання]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfX3pLY2tGQmRlaWM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HcDNiTXEtcDM3Y00/edit Публікація проекту]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfNDJ3MDhwYWk0b1k/edit Учнівська публікація]
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HamZRdUVWb1VfNk0/edit Презентація учителя]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfZXVibC1UYmg0M2M/edit Презентація учителя]
  
*[http://grafika103.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]
+
*[http://veselka103.blogspot.com/ Учнівський блог]
  
*[https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HLXc0MlNXWWtqdnc/edit Презентація учнівська]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfbmtuUzlubWFVbHM/edit Презентація учнівська]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 
   
 
   
Дуднік Валерія Олександрівна
+
Совпенко Світлана Анатоліївна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
вчитель математики з додатковою фізикою, працюю вчителем інформатики
+
вчитель української мови та літератури
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
Рядок 72: Рядок 86:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 
(0564) 716-543
 
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
* '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
+
* '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
 
'''
 
'''
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]'''
+
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10-22 грудня 2012
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 
+
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
* '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''
+
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
  
* [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]
+
* [[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]]
 
+
* [[Кривощокова Марія Іванівна]]
+
 
+
* [[Грекова Вікторія Сергіївна]]
+
  
  

Поточна версія на 21:56, 13 березня 2014

Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"

Совпенко7.jpgСовпенко8.jpg

Назва проекту

"Храм людських душ"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова

Навчальні цілі

1.Описати історію виникнення Храму; 2.З’ясувати причини його вибуху; 3.Знайти матеріали щодо діяння Храму; 4.Зробити фотографії 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-роздуму дискусійного характеру,дати поняття про дискусію; 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів; 7.Виховувати повагу і любов до народних традицій, звичаїв. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.

Вік учнів, клас

для учнів 7 класу, 12-13 років

Стислий опис проекту

7 клас. Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке роздум,як будуються твори роздуми. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-роздуму «Храм людських душ» Учні будуть збирати матеріал про історію виникнення Храму; звернуться до архіву краєзнавчого музею за історичною довідкою ,щодо його діяння; побувають на Карна ватці, зроблять фотографії та виконають творчу роботу. А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

1.Описати історію виникнення Храму; 2.З’ясувати причини його вибуху; 3.Знайти матеріали щодо діяння Храму; 4.Зробити фотографії 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-роздуму дискусійного характеру,дати поняття про дискусію; 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів; 7.Виховувати повагу і любов до народних традицій, звичаїв. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Совпенко Світлана Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

Місто\село, район, область

м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

  • Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10-22 грудня 2012

Місце проведення тренінгу

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

Тренери