Відмінності між версіями «Портфоліо Горова»
(→Тренери) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Що прикрашає наше життя | Що прикрашає наше життя | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFa3FJeHM3MWVqS1E/edit буклет по методу проекту] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 39: | Рядок 40: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [ | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFS0g2blZRU3BJR00/edit план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 55: | Рядок 58: | ||
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFRDVWUGY5NWE0TU0/edit карта оцінювання] | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFV3dxWkwxTEV3NnM/edit оцінювання сайтів]] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | [http://lidersamoypravleniia.blogspot.com/щоденник навчання] | ||
| + | [http://ufhybqextym.blogspot.com/наші дослідження] | ||
До початку навчання за цією темою потрібно: | До початку навчання за цією темою потрібно: | ||
| Рядок 79: | Рядок 87: | ||
Тиждень 6 | Тиждень 6 | ||
В актовій залі проводиться захід «День театру» на цьому заході учні захищають свої дослідження | В актовій залі проводиться захід «День театру» на цьому заході учні захищають свої дослідження | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFN1FOckExbXVITms/edit матеріали для блогу]] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFblVzMDNtc2M0VGc/edit тест] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFN0Utckd5dFpieTg/edit учительська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 115: | Рядок 127: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 3.12-15.12 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 19:18, 14 грудня 2012
[[
Зміст
Назва проекту
Що прикрашає наше життя буклет по методу проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика,українська мова,українська література,суспільствознавство,культорологія.
Навчальні цілі
Учні будуть уважно стежити за презентованою інформацією;
усвідомлювати мету поставленого завдання;
ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;
знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
Створити та демонструвати ефективні презентації, підкріплені мультимедійним засобами Створити інформаційні бюлетені або вікі-сайти, в яких викладені ідеї щодо висновків та рекомендованої громадської акції.
Вік учнів, клас
5-6 класи
Стислий опис проекту
Взявши на себе роль статистиків кожна група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (Чому ми любимо театр, чому зараз популярність театру пішла на спад?), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи данні опитування, учні складають діаграму, що є найбільш придатною для зібраних даних. Коли фактичні дані графічно оформлені,роблять висновки. І дають поради стосовно своїх досліджень.
Повний План вивчення теми
[ https://docs.google.com/file/d/0B4rc4tTQmIBFS0g2blZRU3BJR00/edit план вивчення теми]
Навчальні цілі
Учні будуть уважно стежити за презентованою інформацією;
усвідомлювати мету поставленого завдання;
ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення;
знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
Створити та демонструвати ефективні презентації, підкріплені мультимедійним засобами Створити інформаційні бюлетені або вікі-сайти, в яких викладені ідеї щодо висновків та рекомендованої громадської акції.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження.
карта оцінювання [оцінювання сайтів]
Діяльність учнів та вчителя
До початку навчання за цією темою потрібно: • Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. • Пересвідчитися, що учні мають досвід використання математичних дій та формул для проведення досліджень • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Вибрати учнів –добровольців для занять 7-9 (як описано далі в цьому розділі плану) Тиждень1 Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Що прикрашає наше життя Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах
Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних питань:
Чому ми любимо театр?
Учні отримують завдання провести соц. Опитування серед однолітків Тиждень 2 Учні повинні зустрітися в малих групах, щоб визначити умови, які вони вважають, необхідними для подальшого створення досліджень. Учні записують в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги та критерії. Учні знову збираються всі разом та вчитель розповідає їм про тих людей які працюють у театрі. Пропонує здійснити екскурсію до місцевого театру. Тиждень 3 Доручити групам вибрати ідею дизайнупрезентації. Попросіть їх бути готовими захищати та аргументувати свій вибір.
Тиждень 4
Вчитель має забезпечити достатній час для учнів, щоб вони побудували своєї призентації. Тиждень 5 Одне заняття відводиться на усунення помилок при створенні презентації та тренування учнів захищати свій дослідження. Тиждень 6 В актовій залі проводиться захід «День театру» на цьому заході учні захищають свої дослідження
[матеріали для блогу] тест учительська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Горова
Фах, навчальний предмет
педагог - організатор
Навчальний заклад
Павлоградський міський ліцей
Місто\село, район, область
м.Павлоград Дніпропетровської області
Контактні дані
моб.тел 0991900623
Відомості про тренінг
За програмою Intel Навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
3.12-15.12
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна]]
