Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Картопля під сіном"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 7, | + | 7 клас, 13 років |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [[ | + | [[https://docs.google.com/open?id=0B3nOBpbAQ5khMHVHNkZKamZadzA]] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком вивчення нової теми проводжу тестування з метою визначення якості знань з попередньої теми, так як нова тема бузується на попередній. При вивченні нової теми діти виконують експеримент. Для перевірки та контролю участі дітей в ньому ведеться календар, в якому відзначаються спостереження. Проміжкові результати викладаються на блозі, що також оцінюється. Проводиться також оцінюванн після кожного етапу експерименту у вигляді опитувань та різних завдань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Під час роботи над проектом учні ставлять експеримент, відповідаючи на питання; «Чи можна виростити картоплю, не закопуючи її в грунт?». Одночасно, виконуючи експеримент, діти спостерігають за розвитком рослини, фіксуючи кожен етап в календарі та блоці. | ||
| + | З метою створення інформаційної статті в боці діти проводять пошукову роботу в бібліотеці та Інтернет. Тема статті – «Відомості про картоплю». Також перед початком експериментом діти шукають в Інтернеті способи вирощування картоплы, аналізують матеріал, після чого приступають до перевірки матеріалу шляхом експерименту. Всі етапи експерименту фіксуються в бозі. Одночасно з експериментом в класі пропонується також спробувати паралельно робити такий самий експеримент вдома, а в блозі вести обговорення своїх результатів. | ||
| + | |||
| + | {http://potatounderhay.blogspot.com/} - Приклад учнівського блогу. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 27: | Рядок 33: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Інформатика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | НВК № 125 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 39: | Рядок 47: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 10,12,2012 - 15,12,2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ДОІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 50: | Рядок 58: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | Вікторія Володимирівна Шпітко | ||
| + | |||
| + | Харлаш Людмила Михайлівна | ||
Поточна версія на 22:49, 10 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тема 3. Розмноження й розвиток рослин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, трудове навчання.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для вивчення, закріплення теми «Будова рослин»,. Учні, виконуючи експеримент спостерігають за процесом проростання рослини та його розвитком. В стандартній програмі учні пророщують пшеницю, квасолю. В ході цього експерименту вони спробують проростити картоплю у дуже незвичний спосіб – не закопуючи його в землю. Таким чином вони зможуть спостерігати не тільки за тим, як розвивається рослина, але й як змінюється коріння.
План вивчення теми (вставити файл)
[[1]]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком вивчення нової теми проводжу тестування з метою визначення якості знань з попередньої теми, так як нова тема бузується на попередній. При вивченні нової теми діти виконують експеримент. Для перевірки та контролю участі дітей в ньому ведеться календар, в якому відзначаються спостереження. Проміжкові результати викладаються на блозі, що також оцінюється. Проводиться також оцінюванн після кожного етапу експерименту у вигляді опитувань та різних завдань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час роботи над проектом учні ставлять експеримент, відповідаючи на питання; «Чи можна виростити картоплю, не закопуючи її в грунт?». Одночасно, виконуючи експеримент, діти спостерігають за розвитком рослини, фіксуючи кожен етап в календарі та блоці. З метою створення інформаційної статті в боці діти проводять пошукову роботу в бібліотеці та Інтернет. Тема статті – «Відомості про картоплю». Також перед початком експериментом діти шукають в Інтернеті способи вирощування картоплы, аналізують матеріал, після чого приступають до перевірки матеріалу шляхом експерименту. Всі етапи експерименту фіксуються в бозі. Одночасно з експериментом в класі пропонується також спробувати паралельно робити такий самий експеримент вдома, а в блозі вести обговорення своїх результатів.
{http://potatounderhay.blogspot.com/} - Приклад учнівського блогу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Плоскіх Дмитро Михайлович
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
НВК № 125
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10,12,2012 - 15,12,2012
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
Тренери
Вікторія Володимирівна Шпітко
Харлаш Людмила Михайлівна
